7,1 开放是当代中国的鲜明标识教学设计（表格式）

教学设计 章节名称 选择性必修一《当代国际政治与经济》 第七课 经济全球化与中国 第一框 开放是当代中国的鲜明标识 学时 1课时 学习目标确立依据 课标要求 课程标准内容要求：3.3引用实例，说明中国如何推动经济全球化朝着开放、包容、普惠、平衡、共赢的方向发展。 内容分析 第一目是“推进高水平对外开放”。阐述改革开放以来，我国逐步建立了中国特色开放型经济体系；进入新时代，我国更加主动参与和推动经济全球化进程，推进高水平对外开放。 第二目是“对外开放与自力更生”。阐述了对外开放与独立自主、自力更生关系，坚持独立自主、自力更生的重要性与要求。 两目分别从国策和原则两个角度阐释我国的对外开放。第一目主要从国策角度讲，我国坚持和不断扩大对外开放，主动参与和推动经济全球化进程；第二目主要讲参与经济全球化进程中，要处理好对外开放与独立自主的关系。在对外开放中，要始终坚持独立自主、自力更生的原则，在立足自身发展的基础上实行对外开放。 学情分析 作为高二的学生，他们的经济生活日益丰富，参与对外开放日益强烈，学生能够直观地体验到生活中的对外开放与中国坚持独立自主、自力更生的事件，但很难将这些现象上升到理论认知水平。因此，在教学过程中要通过详实、富有说服力的材料，让学生感悟理解新时代全方位的对外开放目标，坚持独立自主、自力更生的举措。从而自觉承担全面开放的使命，牢记独立自主、自力更生的使命，正确处理二者关系，促进中国全方位的对外开放。 学习目标 1、通过阅读教材和回忆必修1有关改革开放的史实，了解我国开放型经济体系和对外开放格局逐步形成的过程，进一步加深对对外开基本国策的政治认同。 2、通过分析党十八大以来我国实行对外开放取得的成就，了解当前对外贸易的现状，理解推进高水平对外开放的举措。 3、通过分析我国某企业在核心技术和关键设备的研发中遇到的问题，理解实行对外开放，必须坚持独立自主、自力更生的原则，为更好的参与新形式下高质量发展我国贸易、高水平推进对外开放指明了方向。 学习重难点 加快建设贸易强国；正确处理对外开放与独立自主、自力更生的辩证关系 教学策略 本课以“开放是当代中国的鲜明标识”为问题展开，在教学流程上设计三个评价任务，以我国开放型经济体系和对外开放格局逐步形成为背景，让学生了解当前对外贸易的现状，理解推进高水平对外开放的举措。通过分析我国某企业在核心技术和关键设备的研发中遇到的问题，理解实行对外开放，必须坚持独立自主、自力更生的原则，为更好的参与新形式下高质量发展我国贸易、高水平推进对外开放指明了方向。 课前引入 大家好！第一次见面请多多关照！我们今天要讲的是选择性必修一《当代国际政治与经济》第七课经济全球化与中国第一框开放是当代中国的鲜明标识。上课前，老师了解了一下，大家都是政史地组合，和老师当时的选择一样！想必大家历史和政治都学的不错。晚清的闭关锁国给中国带来了什么，四十年来的改革开放给我们带来了哪些成就，这些应该对于大家都是能脱口而出的，老师也相信两相对比，你们能够对封闭和开放做出正确的价值判断，就像我们课本开篇第一句话所说，开放带来进步，封闭必然落后。 在正式授课之前，我们先抛开抽象的认识，老师想听一听，你眼中的对外开放是什么样的呢？你觉得什么是对外开放？ （通过学生的回答初步掌握学生的学情，并引出如下两个问题：1、对外开放是不是就是商品的进出口？2、是不是进出口贸易总额越大，就证明我们的对外开放越成功？为后续的教学活动做铺垫。） 教学过程 问题情境与教师活动 学生活动 评价任务 1、改革开放以来，我国对外开放作出了哪些重要部署？ 2、讲解我国对外开放的发展历程。 1、思考改革开放以来，我国 ... ...