第4课 认识自然物和人造物 教案

4《认识自然物和人造物》教案 【核心概念】 12.技术、工程与社会 【学习内容与要求】 12.1技术与工程创造了人造物，技术的核心是发明，工程的核心是建造 ①知道我们周围的人造物是由人设计并制造出来的，观察和区别身边的自然物和人造物。 【教材简析】 本课是冀人版一年级下册科学第四课《认识自然物和人造物》。本节课通过让学生认识自然物和人造物，帮助学生初步建立对自然世界和人工世界的认知，为后续学习人类与自然的关系等内容奠定基础。教材以草原情境引入，通过欣赏家园图片、寻找校园人造物等活动，引导学生观察、比较、区分自然物和人造物。 【学情分析】 一年级学生对周围事物充满好奇心，但认知水平和生活经验有限，对自然物和人造物的概念较为模糊。不过他们具备一定的观察能力和初步的分类意识，能在教师引导下进行简单的观察和比较活动。 【教学目标】 1.科学观念 知道我们周围的人造物是由人设计并制造出来的，观察和区别身边的自然物和人造物。 2.科学思维 通过观察、比较、分类等活动，培养学生的观察能力、比较分析能力和归纳总结能力，能区分自然物和人造物。 3.探究实践 鼓励学生积极参与课堂活动，主动观察和辨别身边的自然物和人造物，提高探究精神和实践能力。 4.责任态度 激发学生对自然物和人造物的探究兴趣，培养爱护自然物、珍惜人造物的意识。 【教学重点、难点】 1.教学重点 认识自然物和人造物的概念，能准确区分常见的自然物和人造物，了解它们在生活中的广泛存在及对人类生活的重要作用。 2.教学难点 理解自然物和人造物之间的联系，能用科学语言准确描述它们的特征和区别。 【教学准备】 学生：蓝笔和红笔。 教师：教学课件、彩色卡纸、皱纹纸、剪刀、胶水、彩笔、一次性筷子、吸管等。 【教学过程】 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 情境与问题 【PPT:1-4】 1.导入：播放歌曲《美丽的草原我的家》，展示草原图片，提问：“草原上有什么？” 2.进一步提问：“这些事物有特点，如果要分类，你怎么分？” 3.引导学生观察图片，积极思考并回答问题。 4.针对学生的回答进行点评和总结，自然地引出自然物和人造物的概念，讲解两者的区别。 5.继续提问：“除了我们在草原图片中看到的，还知道哪些自然物和人造物呢？”鼓励学生踊跃发言，分享自己的想法。 6.根据学生的回答，进一步拓展和深化对自然物和人造物的认识，顺势引出本节课的课题。 7.揭题：这节课，我们一起来认识自然物和人造物。（板书课题：认识自然物和人造物） 预设：草地、河流、牛羊、小山、蒙古包。 预设：动物、植物、物品。 预设：自然物有河流、树木、山峰；人造物汽车、房屋、衣服等。 通过播放歌曲、展示图片，营造轻松课堂氛围，吸引学生注意，激发学习兴趣，助其快速进入学习状态，培养审美与感知美好事物的能力。以这种方式自然引出课题，降低学习难度，提升学习效果。 探究与发现 【PPT:5-12】 活动1。欣赏美丽的家园 1.展示八达岭长城、贵州高要梯田、河北赵州桥、长江三峡景区的高清图片，引导学生看图识别图中的景点。 2.提问：“请同学们仔细观察这些图片，描绘一下你们眼中家园的美丽。同时，大家找找看，图片里哪些是自然物，哪些是人造物，它们分别有什么特点呢？现在打开课本15-16页。我们用蓝色圈出自然物，红色圈出人造物。” 3.在学生圈画过程中，巡视指导，解答疑问。 4.组织学生进行汇报，教师点评并展示正确答案。 5.出示长城和礁石的图片，提问：“长城和礁石都是由岩石组成的，为什么长城是人造物，那礁石是自然物还是人造物？” 6.组织学生进行小组交流，引导学生分享自己的发现和区分依据，鼓励学生互相倾听、补充和质疑。 7.教师进行总结。 【PPT:13-16】 活动2：寻找校园里的人造物 1.将学 ... ...