Unit 8 Have you read Treasure Island yet Section B (2a-2e) 语篇研读 What（主要内容）由记叙文语篇构成，介绍了乡村音乐对 Sarah 生活的改变，同时详细介绍了乡村音乐的特点。 Why（编写意图）通过信息整合、小组合作，让学生全面了解乡村音乐的美，感 悟音乐对生活带来的变化。 How（语篇特点）音乐改变生活语篇将本单元音乐话题及描述经历等功能句式逐 一呈现，为写作提供词汇、句型和语篇结构的支架范例。 学情分析 Know 现阶段学生基本具备读前的预测能力，但是对于找出段落大意和细节信息的能力仍然有待提高。大部分学生对于西方音乐作品知之甚少，对于音乐的类型也是一知半解。 Want学生期待能在本课时的学习中，更深入的了解西方音乐作品和文化，想去理解其基本的内容。同时学生能初步了解现在完成时的构成以及其基本的用法。学生期待能了解丰富多彩的英语语言文学世界。 Learn初步了解西方音乐，并理解其背后的文化内涵，形成积极向上的人生观。学生能够在实际情境中使用现在完时。 教学目标 1.通过图片及文章材料，获取、评价音乐类型，自由谈论自己喜欢的歌曲和歌手，培养学生的鉴赏能力。（语言能力、文化意识） 2.通过梳理现在完成时的运用情境，探究现在完成时句式结构、动词变化规则和一般过去时的区别并正确运用。（语言能力、思维品质） 3.通过阅读并梳理关于乡村音乐的基本信息和 Sarah 的经历，提取、归纳谈论经历的方法，总结写作提纲，介绍自身成长经历，树立积极向上的人生观。（学习能力、思维品质） 4.运用本节课所学，参加学校举办的音乐节为题的活动为契机，设置小组活动，推荐汇报自己和他人喜欢的歌曲和歌手，培养合作与团队意识锻炼表达能力。（语言能力、文化意识） 5.通过深入思考环节，吟唱《我和我的祖国》，进行爱国主义教育，培育正确的价 值观。 学习目标 通过本节课的学习，同学们能 1.在语篇中认读下列词汇：forever, abroad, fan, southern, modern, success, belong, beauty, record, laughter, ever since, one another,并尝试运用这些词汇介绍自己喜欢的歌手、乐队或歌曲。 2.通过阅读，思考如何运用文章要点和中心句把握文章主旨大意。 3.通过阅读，进一步掌握如何运用现在完成时描述自己喜欢的歌手、乐队或歌曲。 4.了解有关美国乡村音乐的知识，拓宽国际视野。 教学重难点 重点：掌握一些描述文学作品的词和词组。掌握现在完成时的基本结构以及基本用法。能够用含有现在完成时的句子进行简单的交流。 难点：对于重点词组和句式的灵活运用，能够把握现在完成时的基本含义及用法。 教学工具 PPT，教材，阅读材料 教学方法 讲授法、启发式教学、问题教学法、合作学习法 Section B（2a-2e）教学活动及设计思路 教学环节 学习活动 效果评价 Step 1 Lead in Task 1 Show a video and answer : What kind of music is it Task 2 Free talk A: What kind of music do you like B: I like...（提示 pop, rock, country music...） A: Why do you like ... B: Because it’s ... . （提示 relaxing, exciting, interesting, moving...） A: Who is your favorite singer B: My favorite singer is ... . （提示 Jay Chou、 G.E.M.、 陶喆等）教师观察学生对 音乐类型的了解并及 时进行指导和反馈 设计意图：激发学生对 country music 的好奇心和求知欲，导入话题并引发学生自主思考，激活学生与语篇之间知识和经验的关联。 Step 2 Pre-reading Task 1 Prediction According to the picture and the title, predict the main idea of the passage. A: Sarah loves country music. Country music changed her life. B: Sarah is a country music singer. She will have a concert in Nash ... ...
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