5.4 海洋资源 教学设计-2024-2025学年七年级地理下学期中图版（2024）（表格式）

《海洋资源》教案 学科 初中地理 年级册别 七年级下册 共1课时 教材 中图版 授课类型 新授课 第1课时 教材分析 教材分析 本节内容选自中图版七年级下册《海洋资源》。本节主要介绍了海洋资源的多样性和重要性，包括生物资源、矿产资源、化学资源和能源资源。通过学习，学生将理解各类资源形成的自然条件与过程，如海洋生物资源的分布与海洋的温度、盐度、光照、洋流等因素相关。此外，本节还强调了过度捕捞对海洋生态平衡的影响，旨在培养学生保护海洋环境、合理开发海洋资源的意识。 学情分析 七年级的学生对海洋有一定的兴趣，但对海洋资源的具体内容和分类了解较少。他们具备一定的地理基础知识，如地球的结构、气候等，这为理解海洋资源的形成提供了基础。然而，学生对于海洋资源的多样性和开发过程中存在的问题可能缺乏深入的理解。因此，教学中应注重通过具体实例和多媒体手段，帮助学生建立直观的认识，并引导他们思考人类活动对海洋环境的影响。同时，学生在合作学习和探究学习方面的能力也需进一步培养，以便更好地参与课堂活动。 课时教学目标 综合思维 1. 认识海洋资源的多样性，包括生物资源、矿产资源、化学资源、能源资源等。 2. 理解各类资源形成的自然条件与过程，如海洋生物资源的分布与海洋的温度、盐度、光照、洋流等因素相关。 人地协调观 1. 认识到过度捕捞会破坏海洋生态平衡，进而影响渔业资源的可持续利用。 2. 树立保护海洋环境、合理开发海洋资源的意识。 区域认知 1. 了解我国海洋资源的特征，包括种类齐全、数量巨大、开发过度与利用不足、地域性强等特点。 2. 了解我国海洋资源的开发与利用现状，包括海洋生物资源、矿产资源、化学资源和旅游资源。 地理实践力 1. 通过案例分析，理解海洋资源的开发与保护措施。 2. 能够提出合理的海洋资源保护建议。 教学重点、难点 重点 1. 海洋资源的多样性及其形成条件。 2. 我国海洋资源的特征，包括种类齐全、数量巨大、开发过度与利用不足、地域性强等特点。 3. 海洋资源的开发与利用现状，特别是海洋生物资源、矿产资源、化学资源和旅游资源。 难点 1. 理解海洋资源形成的自然条件与过程，如海洋生物资源的分布与海洋的温度、盐度、光照、洋流等因素相关。 2. 认识到过度捕捞对海洋生态平衡的影响，树立保护海洋环境、合理开发海洋资源的意识。 3. 分析我国海洋资源开发与利用中存在的问题，提出合理的保护措施。 教学方法与准备 教学方法 讲授法、情境探究法、合作探究法 教具准备 多媒体课件、地图、视频资料 教学环节 教师活动 学生活动 新课导入 播放视频 (1) 播放一段关于海洋资源的视频，介绍海洋资源的多样性和重要性。 (2) 视频中展示不同类型的海洋资源，如生物资源、矿产资源、化学资源和能源资源。 (3) 引导学生思考：海洋资源有哪些？它们是如何形成的？ (4) 提问：你们知道哪些海洋资源？这些资源有什么用途？ (5) 总结学生的回答，引出本节课的主题———海洋资源。 (6) 板书课题：《海洋资源》。 讨论引入 (1) 展示一张世界地图，指出我国的沿海地区。 (2) 介绍我国拥有广阔的海域，海洋资源丰富。 (3) 提问：你们知道我国有哪些重要的海洋资源吗？ (4) 引导学生列举一些常见的海洋资源，如鱼、虾、贝类、石油、天然气等。 (5) 介绍我国四大海产和四大渔场，增强学生的感性认识。 (6) 引导学生思考：为什么我国海洋资源如此丰富？ 1. 观看视频，了解海洋资源的多样性。 2. 思考并回答问题，积极参与讨论。 3. 列举自己知道的海洋资源。 4. 了解我国的沿海地区和海洋资源的分布。 评价任务 1. 观看认真： 2. 回答积极： 3. 举例准确： 设计意图 通过视频和讨论，激发学生对海洋资源的兴趣，为后续学习打下基础。 活动一：认识海洋资源的多 ... ...