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课件网) 习作：他 了 题目：半命题作文，要补充完整 内容：提示你写什么？ 技法：教你怎么写？ 修改要求：让你关注修改重点 他 了 习作：他 了 生活中，谁陶醉、生气、伤心……的样子让你印象深刻？把题目补充完整，如“他陶醉了”“他生气了”“他伤心了”。回想一下，当时发生了什么事？事情的前因后果是什么？把这件事写下来，特别要把这个人当时的表现写具体，反映出他的内心。 陶醉、生气、伤心…… 兴奋、激动、害羞、高兴、喜悦、委屈、失落、难过、烦闷…… 习作：他 了 1.爸爸：孩子的作业没写完，越写越差———生气 2.妈妈：孩子得到的奖状———高兴 3.姐姐：弟弟把他心爱的娃娃给拆碎了———伤心 4.奶奶：爷爷多年的老毛病居然好了———激动 5.同学：运动会得了冠军———兴奋 6.朋友：伤害了别人，人家还帮助他———后悔 7.弟弟：晚上一个人睡，黑漆漆的———害怕 8.妹妹：……好害羞 习作：他 了 你写谁？ 他 了 他 了 习作：他 了 生活中，谁陶醉、生气、伤心……的样子让你印象深刻？把题目补充完整，如“他陶醉了”“他生气了”“他伤心了”。回想一下，当时发生了什么事？事情的前因后果是什么？把这件事写下来，特别要把这个人当时的表现写具体，反映出他的内心。 前因后果：起因……经过……结果 把他的表现写具体，反映出他的内心 起因：毛主席刚收到毛岸英牺牲的电报。 经过：毛主席的伤心 安葬在哪里的思考。 结果： 决定——— 青山处处埋忠骨 习作：他 了 怎样“把他的表现写具体，反映出他的内心”？ 他的眼睛闪着奇异的光芒，面孔因为激动而涨得通红，嘴里不停地说：“太美了！真是太美了！”他根本没听见周围喧闹的声音，整个世界对他来说好像都消失了。一个小时过去了，两个小时过去了，他痴痴地站在那里，一动不动地凝望着这座雕像…… 神态描写 语言描写 动作描写 毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。岸英奔赴朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竟成了永别！“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席想。 然而，他很快打消了这种念头。他若有所思地说道：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为我是主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。” 动作 神态 心理 语言 医生沃克端坐在桌后。他头也不抬，冷冷地问：“你叫什么名字？” 沃克医生站起身，熟练地解开病人右眼上的绷带。他愣住了，蓝色的眼睛里闪出一丝惊疑。他重新审视着眼前这个人，冷冷地问：“你是干什么的？” 沃克医生的目光柔和下来，他吩咐护士：“准备手术。” 沃克医生的眉毛扬了起来，他走进手术室，生气地说：“年轻人，在这儿要听医生的指挥！” 最后他忍不住开口对病人说：“你挺不住可以哼叫。” 沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！” 沃克医生的脸上浮现出慈祥的神情。 沃克医生肃然起敬：“啊，川东名将，久仰久仰，认识你很荣幸。” 动作 神态 语言 练习写作 为了把这个人当时的表现写具体，可以从多个角度展开描写，如： 他的面部表情是怎样的？眼神与平时一样吗？ 他有哪些不寻常的举动？ 他说了哪些话？说话时的语气是怎样的？ 写法指导 动作 神态 语言 习作：他 了 怎么写 开门见山 点明主题 设置悬念 开头 中间 写好人物的动作 写好人物的语言 写好人物的神态 结尾 总结全文 写出自己的感受 佳作欣赏 他生气了 放学了，我拿着数学考卷一蹦一跳地回家去。一路上，别提心里的高兴劲儿啦！这次数学测试我终于以99的成绩，争得了全班 ... ...
