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课件网) 2 乡下人家 课时2 统编版四年级下册语文 一、复习导入 1、朗读词语。 芍药 鸡冠花 朴素 率领 倘若 捣衣 和谐 绘成 和谐 2、文章中描写了几幅画面？这几幅画面的名字是什么？ （1）瓜藤攀檐图 （2）鲜花绽放图 （3）雨后春笋图 （4）鸡鸭觅食图 （5）院落晚餐图 （6）秋夜睡梦图 3、课文主要写了什么？ 《乡下人家》主要描绘了乡下人家的自然风光和生活方式，包括瓜架与瓜果、门前花卉、屋后竹林等景观，以及鸡鸭等家禽的生活场景。文章通过这些细节展现了乡下人家独特、迷人的风景和生活方式。 二、新课学习 1、找出第1自然段中的动词，说说运用这些词的好处。 写出了屋前景物的生气和活力。 2、作者为什么说瓜架比石狮子、旗杆“可爱”多了呢？ 青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。 对比：表达了作者对屋前景物第喜爱。 你怎么理解这句话？ 这些花儿没有精美的包装, 本身也不名贵,是农家常见的花儿。但 正是这些平常的花儿却把农家小院装 点得漂亮、热闹。 3、竹林里的春笋又是怎样的呢？ 几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。 生动形象地写出竹笋刚刚破土而出的动态画面。 4、作者是怎样写鸡鸭觅食的？ 鸡是乡下最常见的家禽。 对此、拟人。 不怕人，生活自由自在。 5、乡下人家的晚餐是怎样的？ 他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。 天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿， 都是他们的好友。它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。 用餐空间广阔。 人与自然和谐相处。 6、在“月明人静的夜里”，你认为纺娘的“歌声”会显得吵闹吗？为什么？ 秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静的夜里，它们便唱起歌来: “织，织，织，织啊！织，织，织，织啊！” 那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。 拟人修辞 以动衬静 纺织娘的“歌声”体现了乡村的安静， 因为乡村的很安静才能听到纺织娘的叫声， 在这里作者以动衬静，使我们体会到了乡村夜晚的安静。 秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静的夜里，它们便唱起歌来: “织，织，织，织啊！织，织，织，织啊！” 那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。 7、课文最后一个自然段中，作者为什么会发出这样的赞叹？ 乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。 乡下人家的美景让作者陶醉了，表达了作者对乡下人家的欣赏和喜爱。 本文的中心句：总结全文。 三、主题概括 本文按照（ 空间顺序 ）和（ 时间顺序 ）交叉描写的方法，展现了乡下人家自然、和谐的乡村生活，表达了作者对（ 乡村生活 ）的喜爱之情。 四、课堂练习 （一）写出下列加点词语的近义词，写在后面的括号中。 1.红梅有独特的风格。它在一年四季中最寒冷的季节开花。( 奇特 ） 2.她衣着朴素，大方。( 朴实 ) 3.她今天穿着一身晚礼服尽显出华丽精致的美感。（ 华美 ） 4.让我们携起手来，共创和谐社会。( 祥和 ) . . . . . . . . （二）本文作者向我们展示了:( 瓜藤攀檐)图、( 鲜花绽放 ）图、( 雨后春笋)图、( 鸡鸭觅食 )图、 ( 院落晚餐 ）图、( 月夜睡梦)图，体现了乡村生活的( 独特 ）、( 迷人)是特点。 感谢聆听！ ... ...
