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课件网) 主题串讲(4－6 单元) 化学变化中“定性”和“定量”的融合考查 第六单元 控制燃烧 化零为整 构体系 “物质的化学变化”是课程标准中设置的五个学习主题中牵连面最广的主题，是化学研究的重要内容，它对认识和确定物质的组成、结构、性质、用途都有着极其重要的作用。该学习主题以空气和氧气、碳和碳的化合物等常见的物质为载体，以物质的变化为主线，要求学生认识物质的化学变化、从定性与定量两个角度掌握化学变化的规律。由于涵盖面广，此学习主题在考试中占有较大的篇幅，是考试的重点、难点。 “物质的化学变化”这一主题内容既繁杂又抽象，命题时多是与生活、生产实际相联系，根据情境中涉及的知识进行命题，所以做这类题时要学会利用化学变化的规律，定性地解释具体的现象、事实，又要学会从定量的角度分析题目中的化学问题，解答时要注意细节及解题步骤、格式的把握。 1．从定性的角度探究生活、生产实际中的“物质变化”问题，涉及空气和氧气；一氧化碳和二氧化碳；化石燃料和碳单质等常见物质的性质、变化以及探究它们变化的基本实验的相关知识，同时也会考查陌生物质或反应，需要学生对知识有较强的迁移、应用能力。 2．从定量的角度研究物质在化学变化中的表现在枣庄中考中经常出现，一般以选择题、计算题为主，有时也会在探究实验题中出现，需要学生掌握质量守恒定律、图像辨识、化学方程式的计算格式、步骤及相应的技巧等相关知识，难度一般较大。 3．跨学科实践活动是本学习主题实际较多的内容，在新教材体系中明确的9个跨学科实践活动中，本学习主题部分涉及了3个，作为新课标新设计的内容，预计在今后的中考中会有体现，一般会出现在选择题和填空题中，在该部分此类题可涉及实验方案评价、操作注意事项、物质的制取与性质、用途等知识，综合性强，难度较高，需要学生具有极高的化学素养以及对知识的灵活应用能力。 素养立意：能从定性的角度对常见的生活现象(如燃烧)、实验事实进行探讨、解释，能运用转化、守恒的观念分析物质的变化过程。 项目1 从定性角度研究物质及其变化 1．地下水经净化后，成为自来水走进千家万户。下面是人们生活用水的四个情景，其中描述错误的是( ) A．沏茶：茶叶悬浮水中形成的混合物是溶液 B．洗碗：向水中加入的洗洁精可以乳化油污 C．给花草浇水：水是植物进行光合作用的原料之一 D．给鱼缸换水：水中生物靠溶解在水中的氧气呼吸 知识融合 搭项目 √ A [茶叶悬浮水中，不能形成均匀、稳定的混合物，不是溶液，A错误；洗洁精中含有乳化剂，有乳化作用，能将大的油滴分散成细小的油滴，能够随水流走，向水中加入的洗洁精是乳化作用，B正确；光合作用的原料有二氧化碳和水，因此水是光合作用的原料之一，C正确；水中溶解少量的氧气，水中的动物和植物靠溶解在水中的氧气进行呼吸，D正确。] 2．(2024·湖北中考)在探究甲烷的元素组成时，做了如下图的两个实验。下列说法错误的是( ) A．燃烧时火焰呈(淡)蓝色 B．左侧烧杯内壁有小液滴产生 C．右侧烧杯内壁石灰水变浑浊 D．可得出甲烷含有氧元素 √ D [甲烷燃烧时火焰呈(淡)蓝色，A正确；甲烷燃烧生成水，则左侧干冷烧杯内壁有小液滴产生，B正确；甲烷燃烧生成二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，则右侧烧杯内壁石灰水变浑浊，C正确；甲烷燃烧生成二氧化碳和水，二氧化碳和水中含有碳、氢、氧三种元素，根据质量守恒定律，反应前后元素种类不变，反应物氧气中含有氧元素，则题述实验可得出甲烷中一定含有碳元素和氢元素，无法确定是否含有氧元素，D错误。] 3．(2024·连云港中考)O2是人类生存必需的物质，认识和获取O2具有重要意义。 (1)工业生产 ... ...
