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课件网) 六年级下册 表里的生物 你的童年有趣吗？ 没有人知道为什么 太阳总下到山的那一边 没有人能够告诉我 山里面有没有住着神仙 多少的日子里 总是一个人面对着天空发呆 就这么好奇 就这么幻想 这么孤单的童年 0 歌曲导入 你们喜欢大自然的声音吗？ 你能模仿它们的声音吗？ 0 冯至（1905—1993） 诗人、学者。原名冯承植，字君培。 代表作品有《十四行集》、《昨日之歌》、散文集《山水》等。 作者简介 字词学习 画一画：在你认为的关键词下面画线。 同学们，让我们一起读课文，完成初读任务： 读一读：读课文，标出自然段。 想一想：课文主要讲了一件什么事情？ 0 初读感知 小时候的“我”认为凡是能发出声音的都是活的生物，所以对父亲的表极为好奇，并相信了父亲说的话———表里有个小蝎子。 想一想：课文主要讲了一件什么事情？ 0 我那时以为凡能发出声音的，都是活的生物。 “我”是怎样得出这个观点的？ 共同点 整体感知 思考：“我”为什么会产生表里有生物的想法？ 活的生物 能发出声音 发出“嘀嗒”声 表里有生物 父亲的表 （2-10）父亲的表里发出了声音，“我”对此产生了疑问。 （1）作者认为凡是能发出声音的都是活的生物。 再读课文，理清课文层次吧！ （11-19）父亲打开表并告诉“我”摆动的是蝎子的尾巴。 （20-21）“我”见人就说父亲的表里有小蝎子。 0 表里到底有没有生物？“我”解开这个谜底了吗？这节课，我们一起去探索。 小时候的“我”认为“凡能发出声音的都是活的生物”，“我”用了哪些具体的事例来说明“我”的观点是正确的？ 互动课堂 早晨有鸟叫得很好听。 夜里有狗吠得很怕人。 夏天蝉在绿树上叫。 秋晚有各种的虫在草丛中唱不同的歌曲。 钟楼上的钟不是活的，有时却洪亮地响起来，那是有一个老人在敲; 街心有时响着三弦的声音，那是一个盲人在弹。 哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？ 反问句 确信自己的观点是正确的。 没有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音。 默读第2-10自然段，思考：“我”猜测一定有活的生物被父亲关在表里的理由是什么？ 可是父亲怀里的表有时放在桌子上，不但它的秒针会自己走动，而且它坚硬的表盖里还会发出清脆的声音：嘀嗒，嘀嗒……没有一刻的休息，这声音比蝉鸣要柔和些，比虫的歌曲要单调些。 符合“活的生物”的特征。 树上的蝉，草里的虫，都不会轻易被人看见，我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧，这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。 依据自己生活经验，猜测表里一定有一个生物。 从课文中的哪些描写可以看出“我”对父亲的表充满好奇心？找一找用“ ”画出来。 可是父亲怀里的表有时放在桌子上，不但它的秒针会自己走动，而且它坚硬的表盖里还会发出清脆的声音：嘀嗒，嘀嗒……没有一刻的休息，这声音比蝉鸣要柔和些，比虫的歌曲要单调些。 一天，我对父亲说： “我爱听这表的声音。” 我一边说一边向着表伸出手去。 我对于它的好奇心一天比一天增加。 越不许我动，我越想动，但是我又不敢，因此很痛苦。 父亲一把表放在桌子上，我的眼睛就再也离不开它。 矛盾而又痛苦 父亲终于要把表打开给“我”看了，表里的世界是什么样子的？读第11自然段画出相关语句。 父亲取出一把小刀，把表盖拨开，我的面前立即呈现出一个美丽的世界：蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不停地摆来摆去。这小世界不但被表盖保护着，还被一层玻璃蒙着。 父亲再三禁止“我”不许动表，通读课文，找一找这样的话，用“ ”画出来。 我爱听这表的声音。 只许听，不许动。 小孩儿不许动表。 这就是叫你只许看，不许动。 你来，我 ... ...
