7.1 影响深远的人文精神 表格式教学设计 2024-2025学年七年级道德与法治下册（统编版）

七下7.1《影响深远的人文精神》教学设计 学科 道德与法治 年级 七年级 课题 第一课时 影响深远的人文精神 核心素养目标 1.政治认同：知道中华人文精神是中国优秀传统文化的重要组成部分，认同中华人文精神，传承中华人文精神，坚定文化自信。 2.健全人格：感悟本课人文精神的内涵，在生活中传承并弘扬人文精神，建立健全的的人格。 3.道德修养：通过学习中华人文精神的内涵，如俭约自守、中和泰和等，汲取其中的道德智慧，提升自身道德修养，在生活中自觉践行传统美德，以实际行动弘扬中华人文精神，培养良好的道德品质和行为习惯。 4.责任意识：了解中华人文精神对现代社会的价值观念和行为模式产生的深远影响，进一步增强传承中华优秀传统文化的社会责任感和使命感。 重点 理解中华人文精神的价值和体现。 难点 理解中华人文精神的主要体现。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 【诗词竞答】 播放视频，点拨答案。 【导入语】诗词是中华文化的璀璨明珠，其中蕴含着的人文精神依旧影响深远。今天，让给我们一同学习———《影响深远的人文精神》。 参与诗词竞答，观看视频点播，跟随教师引导进入本节课主题。 激发学生的学习兴趣，引入本节课课题。 讲授新课 【自主学习】时间：2分钟 浏览课本P59-61页内容，思考下列问题，并将答案标记在课本上。 1.中华人文精神的价值？ 2.中华人文精神主要体现在哪些方面？ 第一部分：论优秀传统文化，探寻中华人文精神之价值 活动探究一 （一）展示材料：中华优秀传统文化的重要经典《周易》讲道：“观乎天文，以察时变；观乎人文，以化成天下。”古人认为，观察大自然中日月星辰的变化，可以知晓四季转换的规律；观察人间万象，可以知晓人和社会的道理，通过礼乐教化促成人类的文明。 提问：结合材料谈谈，中华人文精神有何价值？ 提示：中华民族自古以来就强调以人文化成天下，以人类社会和人本身发展的道理来教育世人，达到促进社会和谐、成就美好人生的目的，并由此发展出影响深远的中华人文精神。 （二）生活观察 提问：结合以上同学的讨论，谈谈中华人文精神对你的启发。 提示：中华优秀传统文化蕴含的丰富人文精神，彰显了中华民族对现实生活意义的探索和道德情操的涵养。中华人文精神主要体现在处世方法、教化思想、美学追求、生活理念等诸多方面。 【总结归纳】 1.中华人文精神的价值？P58、59 ①中华民族自古以来就强调以人文化成天下，以人类社会和人本身发展的道理来教育世人，达到促进社会和谐、成就美好人生的目的，并由此发展出影响深远的中华人文精神。（P58蓝字） ②中华优秀传统文化蕴含的丰富人文精神，彰显了中华民族对现实生活意义的探索和道德情操的涵养。 ③中华人文精神主要体现在处世方法、教化思想、美学追求、生活理念等诸多方面。 第二部分：品中华之瑰宝，感悟人文精神之体现 活动探究一 展示探究材料：管鲍之交：春秋时期，管仲和鲍叔牙是好友。两人虽然性格和才能各异，但能够相互理解和尊重，共同为齐国的繁荣富强贡献力量。 将相和：战国时期，赵国面临强秦威胁，文臣蔺相如凭“完璧归赵”等功绩官至上卿，武将廉颇不服，屡次挑衅。蔺相如为顾全大局避让，廉颇得知后羞愧，负荆请罪，二人和解，共护赵国。 提问：1.根据以上两个典故，谈谈你对“求同存异”“和而不同”的理解。 说说践行“求同存异”“和而不同”有什么意义？ 提示：1.求同存异：就是既找出共同点，找到最大公约数，又保留不同点，尊重不同意见。和而不同：就是倡导和谐相处，协调不同意见，但不盲从苟同。 2.求同能让人们更加亲近、友善；存异则让人们彼此尊重、包容。求同存异、和而不同的处世方法，有助于解决人际矛盾，为化解当代社会冲突提供重要启示。 知识 ... ...