6.1历久弥新的思想理念 表格式教案- 2024-2025学年七年级道德与法治下册（统编版）

《历久弥新的思想理念》教学设计 课题 《道德与法治》七年级下册第六课第一框《历久弥新的思想理念》 核心素养 目标 1.政治认同：体会中华文化的源远流长与博大精深；理解中华优秀传统文化的核心思想理念，具有强烈的中华民族自豪感。 2.道德修养：感受中华优秀传统文化思想理念的魅力，体会中华优秀传统文化思想理念的力量，树立自觉传承中华优秀传统文化的积极态度。 3.责任意识：自觉弘扬中华优秀传统文化，以实际行动传承家国情怀。 教材解析 本框聚焦中华优秀传统文化的思想理念，是对中华优秀传统文化内涵的深入挖掘。通过介绍其内涵、地位和作用，引导学生感受传统文化的价值，对学生传承优秀传统文化、树立正确价值观具有重要意义，为学生理解和践行社会主义核心价值观奠定基础。 学情分析 七年级学生对中华优秀传统文化有一定的感性认识，但对其中蕴含的思想理念缺乏系统深入的理解。他们好奇心强，乐于接受新鲜事物，但在将传统文化思想理念与现实生活联系方面存在不足，需要教师引导他们在具体情境中体会和感悟，提升对传统文化的认知水平。 教法学法 讲授法、情境教学法、案例分析法、讨论法 重点 中华优秀传统文化的思想理念的内涵？ 难点 中华优秀传统文化思想理念的重要地位和作用？ 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 一、新课导入： 1. 播放视频：《文化中国行》，展示丰富多样的传统文化现象。 提问：视频中出现了哪些传统文化？这些文化背后可能蕴含着怎样的思想理念？ 2.引导学生思考并分享观点，从而引出本节课主题《历久弥新的思想理念》。 观看视频，思考并回答问题。 通过视频展示，激发学生兴趣，吸引学生注意力，调动学生的已有知识经验，为新课学习营造良好氛围。 新课新授 中华优秀传统文化思想理念的内涵 1. 播放视频：李子柒携13项非遗惊艳亮相春晚 提问：你还知道哪些非遗文化？中国非遗传承至今体现了中华文化具有什么特点？ 李子柒的事迹对我们传承发展中华优秀传统文化有何启示？ 课前补充：P49单元导读 1.中华优秀传统文化的重要性和特点？ 2.传承发展中华优秀传统文化的原因和做法？ 2.出示二十四节气相关资料 提问：这些事例体现了怎样的人与自然的关系？组织学生讨论，引出 “道法自然，天人合一” 的思想，详细讲解其内涵。 2. 呈现人物故事： 提问：从这些事例中能看出中国人怎样的做事态度？引导学生分析，总结出 “脚踏实地，实事求是的思想”。 3. 介绍 2025 央视春晚在节目创新、技术应用等方面的举措 提问：春晚的这些变化体现了什么思想？让学生思考并回答，引出 “革故鼎新、与时俱进的思想” 并进行阐释。 4. 展示两会代表关心民生问题的提案 讲解 “治国有常，而利民为本” 的含义，提问：这体现了怎样的思想理念？引导学生理解 “惠民利民，安民富民的思想”。 二、中华优秀传统文化思想理念的地位和作用 1. 展示一些蕴含传统思想理念的诗词 提问：以上诗词中蕴含着什么思想理念？说明了什么？组织学生讨论。 探究与分享：以下诗词对中国人有什么影响？ 2. 《哪吒2》———中国里程碑意义动画电影 提问：从这部电影中能看出传统思想理念有什么价值？引导学生思考并分享。 归纳：中华优秀传统文化思想理念的地位和作用。 观看视频，思考并回答问题。 阅读材料，思考并回答问题。 阅读材料，思考并回答问题。 阅读材料，思考并回答问题。 阅读材料，思考并回答问题。 分析诗词和电影，积极参与讨论，思考并分享传统思想理念对思维方式、行为方式以及理解和继承传统文化、走好人生道路的影响和意义。 通过丰富的案例分析，将抽象的思想理念具象化，帮助学生更好地理解其内涵，培养学生分析问题和归纳总结的能力。 借助诗词和电影等素材，引导学生从不同 ... ...