【大单元整体教学】3.7《它们是用什么材料做的》整体设计+课时教案

/ 让教学更有效 高效备课 | 科学学科 第1课时教学设计 课题 它们是用什么材料做成的 课型 新授课 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□ 1.教学内容分析 《它们是用什么材料做的》是人教版鄂教版一年级下册科学教材第三单元第一课。本课旨在通过观察、分类和比较活动，帮助学生识别和理解常见物体的制作材料，能够认识到不同材料具有不同的性质和用途。 探究与实践活动———认识各种材料，设计4个教学环节： 一是引导学生说出自己知道的材料，并列举哪些物品是用这种材料做成的。 二是观察不同材料，描述材料特点。旨在引导学生运用比较的方法找出不同材料的相同点和不同点。 三是根据所用的材料给物品进行分类，知道某种材料的特点决定了它只适用于制作某种物品。 四是讨论交流集中材料组合运用的好处。 2.学习者分析 物品是用什么材料做成的，对一年学生来说，既熟悉又陌生。熟悉的是知道大多数物品是用什么材料做成的，陌生的是这些材料有什么特点知之甚少。教学过程中，要充分利用学生的好奇心，通过丰富多样的活动和直观的教具，激发学生的学习兴趣，帮助他们通过观察、比较和分类等方法，逐步建立对常见材料的基本认识。 3.学习目标确定 科学观念：能够识别并命名几种常见的材料，如塑料、金属、木材、纸张等。 科学思维：运用观察、比较和分类的方法，探究不同物品的制作材料特点。 探究实践： （1）通过动手实验，体验和感受不同材料的特性； （2）能从材料角度，对日常生活中的物品进行分类。 态度责任：对材料探究表现出积极的态度和兴趣。 4.学习重点难点 重点：识别并命名常见的材料。 难点：比较描述不同材料的特点。 5.学习评价设计 评价内容评价指标表现程度自评互评师评认识常见材料能认识和识别常见材料能基本能不能描述材料特点能比较不同材料的异同能基本能不能给物品分类能按照材料给物品分类能基本能不能材料的组合能说出不同材料的作用能基本能不能学习收获 6.学习活动设计 教师活动学生活动环节一：创设情境，导入新课教师活动1 教室里有哪些物品？制作它们使用了什么材料？学生活动1 自由回答活动意图说明：通过设计具体情景，学生从身边的物品观察入手，认识到材料和物品的关系，为进一步认识材料做铺垫。环节二：认识常见材料教师活动2 组织学生讨论交流：我们知道哪些材料？哪些物品是用它们做成的？ 教师通过图片的形式引导学生认识各种材料，然后列举哪些物品是用这些材料做成的。 1.出示木材图片，问这是什么材料？ 哪些物品是用木材做成的？ 2.出示布匹图片，问这是什么材料？ 哪些物品是用布做成的？ 3.出示金属图片，问这是什么材料？ 哪些物品是用金属做成的？ 4.出示塑料图片，问这是什么材料？ 哪些物品是用塑料做成的？ 5.出示玻璃图片，问这是什么材料？ 哪些物品是用玻璃做成的？ 6.出示石材图片，问这是什么材料？ 哪些物品是用石材做成的？ 7.除此之外，我们还知道哪些材料？学生活动2 组内交流 木材 木椅、木筷、书柜等 布 衣服、布娃娃、床罩等 金属 扳子、铁门、铜锁等 塑料 塑料尺、塑料凳、塑料瓶等 玻璃 玻璃瓶、玻璃杯、玻璃柜等 石材 石桥、石刻、石舫等 纸、橡胶、陶瓷活动意图说明：通过图片认识常见材料的种类，知道物品是用材料制成的，意识到材料在生活中的重要性。环节三：描述材料特点教师活动3 观察不同材料，描述它们特点。 1.准备实验材料：金属片、玻璃片、木片、布片 2.提示学生运用感官观察： （1）用眼睛看（光泽、透明） （2）用手摸、揉（光滑、软硬） 3.讲解实验方法 （1）对着光看 （2）透过玻璃看 （3）用手摸 （4）用手揉 4.指导填写实验记录 5.教师小结 用各种方法找出不同材料的相同点和不同点，就是在比较。学生 ... ...