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课件网) 小壁虎借尾巴 小壁虎有尾巴，为什么要借尾巴呢？让我们一起走进课文一探究竟吧！ 课文精讲 课前导读 壁虎：爬行动物，身体扁平，四肢短，趾上有吸盘，在墙上爬行，有长长的尾巴，吃蚊子、苍蝇、飞蛾等小虫子，对人类有益。 壁 借 咬 难 爬 您 拨 甩 赶 房 孩 转 bì jiè yǎo nán pá nín bō shuǎi gǎn fáng hái zhuǎn 熟字比较 砖 zhuān 转 bì 壁 碧 yòng 甩 用 文字拆分 虫+文=蚊 口+交=咬 扌+发=拨 难: nán 没有尾巴多难看啊！ nàn 苦难 难民 nàn 【房檐】：房顶伸出墙外的部分。 【挣】：用力使自己摆脱束缚。 【难看】：丑陋;不好看。 【难过】：悲伤，痛苦，难受。 【告诉】：说给人，使人知道。 【掌握】：了解事物，因而能充分支配或运用。 结构： 部首： 组词： 造句： 半包围 口 向上 向往 向日葵向着太阳转。 向 xiànɡ 课文精讲 字词揭秘 结构： 部首： 组词： 造句： 半包围 辶 里边 河边 我开心得边唱边跳。 边 biān 结构： 部首： 组词： 造句： 左右 彳 行动 行为 我们学校今天举行 运动会。 行 xínɡ 结构： 部首： 组词： 造句： 上下 艹 青草 绿草 我们要爱护花草。 草 cǎo 结构： 部首： 组词： 造句： 半包围 走 赶紧 赶快 再不走就赶不上他了。 赶 gǎn 结构： 部首： 组词： 造句： 半包围 辶 过河 过年 我盼望过新年。 过 ɡuò 结构： 部首： 组词： 造句： 左右 扌 找人 找到 我找到了丢失的那只笔。 找 zhǎo 课文精讲 课文精讲 想一想 读第一自然段，说一说小壁虎的尾巴怎么了？ 小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了他的尾巴。小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。 动作描写：“挣”“逃走”这些动作描写，说明小壁虎用“挣断尾巴”的方式逃脱了危险。 课文精讲 课文精讲 “小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？” “不行啊，我要用尾巴拨水呢。” “拨水”是小鱼尾巴的作用，也是小鱼不能把尾巴借给小壁虎的原因！ 课文精讲 课文精讲 “牛伯伯，您把尾巴借给我行吗？” “不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。” “赶蝇子”是牛伯伯尾巴的作用，也是牛伯伯不能把尾巴借给小壁虎的原因！ 课文精讲 课文精讲 “燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗？” “不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。” “掌握方向”是燕子尾巴的作用，也是燕子不能把尾巴借给小壁虎的原因！ 课文精讲 课文精讲 伤心，心里不好受。 小壁虎没有借到尾巴，心情怎么样？ 小壁虎借不到尾巴，心里很难过。他爬呀爬，爬回家里找妈妈。 爪表义,其甲骨文形体像人的手搔抓;巴表声。巴是传说中的一种巨蛇。表示爪子像蛇行一样搔抓。本义是搔抓。 课文精讲 课文精讲 小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。妈妈笑着说：“傻孩子，你转过身子看看。”小壁虎转身一看，高兴地叫起来：“我长出一条新尾巴啦！” 小壁虎的尾巴断了，为什么可以长出新的尾巴？ 说明壁虎的尾巴有再生功能。 课文主旨 课文通过写小壁虎借尾巴的故事告诉我们不同动物尾巴的特点和作用，揭示了“动物尾巴都有用”的道理。 朗读指导：分角色朗读时，可以结合课文情境，读出各个角色的特点：如读小壁虎的话时，要读出他的天真活泼，读老牛的话时，声音要比小鱼、小壁虎等的声音低沉一些。 1．小壁虎听了妈妈的话，转身一看，看到（ ） A．自己的尾巴断了。 B．自己长出了一条新尾巴。 课文精讲 随堂练习 B 解析：在《小壁虎借尾巴》的故事中，小壁虎一开始因为被蛇咬住尾巴，挣断尾巴逃走了，之后它向小鱼、老牛、燕子借尾巴都没成功，最后回到家听了妈妈的话转身一看，发现自己已经长出了一条新尾巴。而“自己的尾巴断了”是故事前期发生的情节，不是此时看到的情景。故选B。 2．读课文《小壁虎借尾巴》，选一选。 ... ...
