8.2 力的平衡 课件 (共44张PPT) 2024-2025学年教科版八年级下册

(课件网) 8.2 力的平衡 教科版（2024）物理八年级下册 第八章 运动和力 目录 素养目标 01 课程导入 02 新课讲解 03 总结归纳 04 课堂练习 05 正确教育 素养目标 1.了解同一直线上的二力合成 2.知道在平衡力作用下，物体保持静止或匀速直线运动状态 3.知道二力平衡的条件 4.能运用力与平衡的知识，分析物体的受力情况，判断物体的运动状态 体操馆内，运动员轻轻一跃，双手紧握吊环，前摆上成直角支撑、仰身燕式支撑、直体大回环摆动成手倒立……运动员的每一个平衡动作，都是力与美的完美体现。 合力 日常生活中，我们常见到以下情况：一个大人能提起的一桶水，需要两个学生才能提起 F1 F2 F 一个大人和两个小孩施加在水桶上的力，产生的作用效果是相同的 F1 和 F2 F 作用效果相同 F为F1和F2的合力 力的合成 如果一个力对物体的作用效果与几个力同时对物体作用的效果相同，那么这个力就叫做那几个力的合成。在物理学中，求几个力合力的过程叫作力的合成 想一想，搬运货物时，两人同时对车施加沿水平方向的拉力F1和推力F2.此时，怎样计算拉力F1和推力F2的合力大小呢？又该怎样确定合力的方向呢？ 探究　同一直线上二力的合成 材料 橡皮条（一段拴细绳） 定滑轮（2套） 钩码（50 g，5个） 1.在竖直板面上，如图(a)所示，将一根橡皮条的左端固定，其右端自然伸长至E点。沿水平方向拉橡皮条，使其到达位置O，记录拉力F。 F E O (a) 2.如图(b)所示，用方向相同的两个力F1和F2同时沿水平方向拉橡皮条，使其伸长到位置O，记录两组钩码产生的拉力F1和F2。 F2 E O (b) F1 3.如图(c)所示，用方向相反的两个力F3和F4同时沿水平方向拉橡皮条，使其伸长到位置O，记录两组钩码产生的拉力F3和F4。 F3 E O (c) F4 F E O F2 E O F1 F1和F2共同作用的效果与F 的作用效果相同，所以F 是F1、F2的合力。比较F 和F1、F2的大小、方向之间的关系。 同样，可研究F 和F3、F4的大小、方向之间的关系。 如图所示，在光滑水平面上，物体受两个拉力的作用。 当两个力反向时，这两个力的合力（合力最小）； 当两个力同向时，这两个力的合力（合力最大）。 同一直线上力的合成 1.下列有关合力的说法错误的是( ) A.两个分力的合力大小，可能小于一个分力的大小 B.合力的作用效果和分力共同作用的效果是一样的 C.考虑合力时，就不要考虑分力了 D.合力和分力同时作用在物体上 D 经典例题 答案：D 解析：平衡力的合力为零，故两个分力的合力大小，可能小于一个分力的大小，故A正确； 合力的作用效果，与其两个分力共同作用的效果一定相同，故B正确； 因合力与分力存在等效替代的规律，故分析合力时，就不能再分析各分力了，故C正确； 合力与分力是等效替代关系，合力产生的作用效果与分力共同作用的效果相同，因而合力与分力不是同时作用在物体上，故D错误。 故本题答案为D。 力的平衡 平衡状态 牛顿第一定律告诉我们，一切物体在不受外力作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。这时物体所处的状态叫作平衡状态。 匀速下降的跳伞运动员 物体的受力分析 静止的小鸟 匀速行驶的汽车 为什么受到力的作用时，物体也能保持静止状态或者匀速直线运动状态？ F支 G F阻 F牵 物体所受的这几个力的合力为零 平衡力 物体受到几个力共同作用时，也可能保持静止状态或匀速直线运动状态。这是因为物体所受的这几个力的合力为零，这时我们就说这几个力平衡，并把这几个力称为一组平衡力。 被提起的水桶 G F1 F2 匀速行驶的汽车 G F牵 F支 F阻 汽车在四个力的作用下做匀速直线运动，处于平衡状态，这四个力相互平衡。 搬而未起、推而不动时，物体的受力情况虽发生改变，但仍处于静止状态，其受力仍然平衡。 F支 G F阻 ... ...