11.1 探究：杠杆的平衡条件 课件（共38张ppt）2024-2025学年沪科版 八年级全一册

(课件网) 初中物理沪科版（2024）八年级全一册教学课件 第一节 探究：杠杆的平衡条件 第十一章 简单机械 新课导入与学习目标 01 本课新课讲解 02 本课例题与练习 03 课后小结 04 目录 CONTENT New Lesson Introduction and Learning Objectives PART ONE 新课导入与学习目标 新课导入 人的力量是有限的，但是人的智慧是无穷的。人们在劳动中经常使用各种机械，使工作更省力、更方便。有的机械很简单，例如，钳子、扳手、螺丝刀等等；有的机械比较复杂，例如，缝纫机、车床、收割机等等。我们的祖先在建造宫殿时利用木棒搬动巨大木料。 为了方便研究，人们将机械的各种构件归并为杠杆、滑轮、轮轴、斜面、螺旋等，并把它们称为简单机械。 学习目标 1.认识杠杆，能分清杠杆的五要素。 2.通过实验，探究杠杆的平衡条件。 3.知道省力杠杆、费力杠杆和等臂杠杆的特点。 4.知道杠杆在生活中的应用。 New Lesson Presentation PART TWO 新课讲解 新课讲解 一、认识杠杆 观察并思考：下图中的工具工作时有什么共同特点？ 铡纸刀 开瓶器 树枝剪 抽水机 1. 受力的作用 2. 绕固定点转动 3. 比较坚硬 共同特征 新课讲解 1.定义：在力的作用下能绕着固定点转动的硬棒称为杠杆。 注意: （1）“硬棒” 是指在力的作用不发生形变。 （2）杠杆可以是直的，也可以是弯曲的。 新课讲解 在现实生活中，你还能举出哪些杠杆的实例呢？ 核桃夹 指甲剪 衣服夹 镊子 筷子 钳子 新课讲解 O l1 2.杠杆五要素：支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂 （1）支点：杠杆绕着转动的固定点，用O表示。 （2）动力：使杠杆转动的力，用F1表示。 （3）阻力：阻碍杠杆转动的力，用F2表示。 （4）动力臂：从支点到动力作用线的距离，用l1表示。 （5）阻力臂：从支点到阻力作用线的距离，用l2表示。 l2 F1 F2 新课讲解 l2 l1 B F2 O F1 A F2 B O A F1 3.作力臂的方法 ①找出支点O的位置 ③从支点作动力、阻力作用线的垂线 ②确定动力、阻力作用线 ④标垂足，定力臂 新课讲解 二、探究杠杆的平衡条件 杠杆平衡：杠杆在动力和阻力作用下静止或匀速转动时，我们就说此时杠杆处于平衡状态。 【猜想】杠杆在满足什么条件下会保持平衡？ 探究杠杆平衡的条件 【实验器材】 带有刻度的杠杆、钩码、弹簧测力计、铁架台。 新课讲解 【实验设计】通过改变支点两侧悬挂的钩码个数和悬挂位置，探究杠杆平衡时动力和动力臂，阻力和阻力臂之间的关系。 【实验步骤】 1.调节平衡螺母，使杠杆水平平衡。 2.杠杆两端挂上不同数量的钩码，移动钩码的位置，使杠杆水平平衡。将动力F1、阻力F2、动力臂l1、阻力臂l2记录在表格中。 保证力臂沿杠杆，便于测量力臂 3.改变阻力和阻力臂的大小，相应调节动力和动力臂的大小，再做几次实验，并把数值记录在表中。 新课讲解 次数 动力F1 （钩码）/个 阻力F2 （钩码）/个 动力臂l1/格 阻力臂l2/格 1 2 3 4 3 4 4 3 6 4 2 3 4 2 2 4 2 2 2 2 【实验数据记录】 【实验结论】 杠杆的平衡条件为：动力×动力臂=阻力×阻力臂，即F1l1=F2l2。 新课讲解 （1）杠杆在水平位置静止的目的是什么？ （2）多次测量获得多组实验数据的目的是什么？ （3）在实验前要调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆水平平衡。挂钩码后，还能再调节平衡螺母吗？ 思考并回答： ①使杠杆的重心在支点，以消除杠杆自身重力对实验的影响。 ②便于直接读出力臂。 避免偶然性，获得普遍性的结论。 挂钩码以后，不能再调节平衡螺母。 新课讲解 三、杠杆的应用 舂米 汲水 我国古代对杠杆的应用 新课讲解 观察并思考：我们身边有很多杠杆。例如，瓶盖起子、羊角锤、钓鱼竿等，观察这些杠杆，它们的动力臂和阻力臂有什么关系？ 羊角锤 瓶 ... ...