第一课 时代精神的精华 1.1 追求智慧的学问 学案 【课标要求】 1.1 追求智慧的学问 【学习重、难点】 重点：哲学是系统化理论化的世界观。 难点：哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结。 【课前预习】 一、哲学的起源 1．本义： （1）哲学是一门热爱 、追求智慧的学问，其本义就是爱智慧或 。 （2）哲学是“现世的智慧”，是“文化的活的灵魂”。 2．产生： （1）哲学的智慧产生于人类的 （人类的两项基本活动： 和 ） （2）哲学起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的 。（认识世界） （3）作用：哲学总是直接或间接地影响着我们的学习、工作和生活，有助于指导人们正确地 和 。 哲学与时代的关系： 任何哲学都是一定社会和时代精神生活的构成部分，是一定社会和时代的 在精神上的反映。 哲学不是 ，而是会随着 的发展而不断变化发展。 （3）真正的哲学之所以是时代精神的精华，就是因为它从 的层面上反映了时代的 ，把握了时代的 ，总结和概括了时代的 和认识成果。 二、哲学是系统化理论化的世界观 1．哲学与世界观的关系: 哲学 世界观 区别 ①含义 哲学是关于 的学问，是系统化理论化的世界观； 世界观是人们对整个世界的 和 。 ②形成 哲学则是哲学家自觉研究的结果。 世界观自发形成的 ③特点 哲学并非人人都有；哲学是 理论化、系统化的。 世界观人人都有，世界观是零散的、 不自觉的、简单化的 联系 ①哲学是关于 的学说， 的世界观。 ②哲学和世界观的研究对象都是 。都是关于整个世界的最普遍、最一般的问题。 2．世界观与方法论的关系: 世界观 方法论 区别 人们对整个世界的总的看法和根本观点 用世界观作指导去 和 ，就成了方法论 联系 世界观 方法论，方法论 世界观，有什么样的世界观就有什么样的方法论。不存在脱离世界观的方法论，也不存在脱离方法论的世界观。哲学是世界观和方法论的 三、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结 1．具体科学知识 （1）分类：① ② ③ 。 （2）揭示的规律：揭示的是自然、社会和思维某一 的规律。 2．哲学和具体科学的关系： 区 别 哲学 具体科学 研究对象 整个世界 某一具体领域 揭示的规律 揭示整个世界的 的本质和最普遍的规律 揭示世界 的规律 联系 ①具体科学的进步 哲学的发展。哲学是对具体科学知识进行 和 ，从中 出最一般的本质和最普遍的规律; ②哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导。 ③哲学与具体科学是 与 、 与 的关系，不是整体与部分的关系 【课后练习】 1．“我不记得我是一个儿童时，曾自问过时间是什么。但我确实为世界的开端而困惑过。我五六岁时的困惑表现为如下问题:‘假如上帝在某个特定时刻创造了世界，可世界怎么仿佛是一直持续存在的呢 ’”(摘自《童年哲学》)儿童的问题似乎很幼稚，但是有人认为:“哲学就是回答童年的疑问!”这个观点告诉我们（ ） ①哲学智慧产生于人类的实践活动 ②哲学源于人们在实践中对世界的追问和思考 ③哲学是对具体科学的概括和总结 ④哲学就在我们身边，因此要反对把哲学神秘化 A．①③ B．②③ C．①④ D．②④ 2．2024年7月26日，第33届奥林匹克运动会在法国巴黎盛大开幕，“生命在于运动”的哲学观点更加深入人心。在本次奥运比赛现场，民众运动热情高涨，奥运健儿尽情舒展身体，赛出傲人成绩。这表明（ ） ①哲学推动社会发展 ②哲学并不神秘，就在人们身边 ③世界观与方法论互相决定 ④哲学对人们的生活具有指导作用 A．①④ B．②③ C．①③ D．②④ 3．随着日常生活中一些不良生活方式和消费行为所造成的资源浪费与给环境带来的损害日益严重，人们提出了“绿色生活”的理念，现阶段，很多人已经接受了这理念，从节约度电、张纸、一粒粮、一杯水做起，普及绿色生活。这反映了（ ） A．世界观 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
