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课件网) 做自尊的人 选自部编版初中七年级教材第二单元 活动一：案例诊所：“破解尊严危机” 三类校园情境卡，每组1类案例 案例1：同学踩了你的鞋子要求你跪地擦鞋进行道歉 案例2：好友嘲笑你的家庭条件，说你“不配穿名牌” 案例3：知心好友用你的隐私编成恶意段子引起网络上大量传播 任务要求： 1. 组内讨论：在情境中如何既维护自尊，又理性解决问题？ 2. 角色扮演：分饰“当事人”“旁观者”“冲突方”，演绎解决方案。 3.予以制止，保留证据，必要时可用法律武器保护自己 活动一：案例诊所：“破解尊严危机” 小组情境展示 案例1：同学踩了你的鞋子要求你跪地擦鞋进行道歉 维护了自己的人格尊严 活动一：案例诊所：“破解尊严危机” 如何维护自己的人格自尊？（P29） ①面对他人的议论或批评，我们要有平和、豁达的心态，做到“有则改之，无则加勉” ②面对他人的侮辱和诋毁，我们应当予以回击。 活动一：案例诊所：“破解尊严危机” 小组情境展示 案例2：同学嘲笑你的家庭条件，说你“不配穿名牌” 真正的自尊是来自一个人的努力、拼搏、进取，我们应该学会提升自我。 如何提升自我？（P30） 1.在学习上，我们应该努力充实自己，开阔视野，增长智慧。 2.在生活中，我们应该不断历练，增强人际交往能力，提升个人修养。 活动一：案例诊所：“破解尊严危机” 小组情境展示 案例3：知心好友用你的隐私编成恶意段子引起网络上大量传播 面对他人的侮辱和诋毁，必要时我们也可以借助法律武器保护自己 活动一：案例诊所：“破解尊严危机” 法律科普小卡片 民法典第四编“人格权”第九百九十条 人格权是民事主体享有的生命权、身体权、健康权、姓名权、名称权、肖像权、名誉权、荣誉权、隐私权等权利。 人格权的法律维护：如果人格权受到侵害，受害人有权请求行为人承担民事责任，包括停止侵害、排除妨碍、消除危险、消除影响、恢复名誉、赔礼道歉等。 思考：当他人侮辱了我时，我须予以回击。同样地，我们需要尊重他人嘛？为什么？ 昨天我看见你在偷小红抽屉里的零花钱 你没有证据就诬陷我 考的这么差，简直蠢得跟猪一样 每天只知道买这些动漫铁片和盲盒，不务正业 人都有自尊的需要，尊重他人，才可能赢得他人的尊重。 活动一：案例诊所：“破解尊严危机” 如何尊重他人？ ①尊重他人，就需要尊重他人隐私和人格，不取笑、歧视他人，更不能侮辱他人； ②接纳他人不同的个性和处事风格，尊重他人不同的生活习惯，珍视他人的劳动和付出。 绘制”自尊盾牌“ 活动二：实战演练：“尊严守护计划” 我有说“不”的权利 盾牌中心写一句守护“尊严”的宣言 不接受辱骂 每天练字增强信心 不断地提升自我 不可触碰的底线 需要求助的对象 学会尊重他人 不嘲笑他人的缺点 老师、信任的朋友 行动宣言：点亮自尊火炬 1.人类有许多高尚的品格，但有一种高尚的品格是人性的顶峰，这就是个人的自尊心。———苏霍姆林斯基 3.虽然尊严不是一种美德，却是许多美德之母。———柯林斯 4.既不要忘自菲薄，又不盲目自夸。———茅盾 5.自尊心是一个人品德的基础。若失去了自尊心，一个人的品德就会瓦解。———斯特那夫人 2.谁自重，谁就会得到尊重。———巴尔扎克 行动宣言：点亮自尊火炬 朗诵宣言： “我承诺——— 像保护眼睛一样守护尊严， 用努力浇灌成长的土壤， 让尊重的阳光温暖每一段相遇。” 感谢聆听 ... ...
