/ 让教学更有效 精品 | 语文学科 核心素养期中卷（十一） (一至四单元) (考试时间：90分钟 满分：100分） 题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 总分 得分 积累运用 一、书写与运用。完成表格并选择合适的成语将对话话补充完整。(9分) 二、看拼音，写词语。(9分) 课本上, shén jī miào suàn 的诸葛亮;漂泊他乡,但 始终juàn liàn 故土的外祖父；毅然bēn fù 朝鲜战场的毛 岸英；不搞tè shū ，把爱子葬在朝鲜的毛主席；不打麻醉剂,但在手术 过程中yì shēng bù kēng 的刘伯承,他们都让我 sù rán qǐ jìng 。他们都是我要追的“星”。 三、选择题。(10分) 1、下列句子中，画线词句运用不恰当的一项是( )。(2分) A.武松对店主人大叫：“客官，切二三斤熟牛肉来吃酒。” B.除夕夜，孩子们一个个序齿排班，给爷爷奶奶拜年。 C.我这同学个子虽小，但本领可大呢！你们别门缝里瞧人———把人看扁了。 D.我们可是咸菜烧豆腐———有言(盐)在先，一起去打球的事儿你可不能反悔。 2、下列各句中，没有语病的一项是( )。(2分) A.对于老师提出的问题，大家讨论得很猛烈。 B.我市举办的健身跑步活动，吸引了约一万名左右市民参加。 C.班长用几句话就向老师说清楚了刚才班里发生的不愉快的事情。 D.想要取得好的学习成绩，关键在于自身是否努力。 3、下列句子中，运用的人物描写方法与其他三项不同的是哪一项 ( )(2分) A.“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席想。 B.毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。 C.(武松)寻思道：“我回去时，须吃他耻笑，不是好汉，难以转去。” D.这支队伍能不能经受住这样严峻的考验呢 军长思索着…… 4、对下列句子所体现的人物性格分析有误一项是( )。(2分) A.便有大虫，我(武松)也不怕。(无畏) B.他(石猴)瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中。(大义凛然) C.鲁肃答应了。他不知道诸葛亮借船有什么用，回来报告周瑜，果然不提借船的事。(忠厚守信) D.黛玉笑道：“那是顶线不好。拿去叫人换好了，就好放了。”(心细聪明) 5、关于如何体会文章表达的感情，下列说法不正确的一项是( )。(2分) A.可以通过想象，把自己当成文中的“我”，体会文章表达的感情。 B.可以通过有感情地朗读，体会文章表达的感情。 C.只能通过文中直接抒情的句子来体会，否则体会不出文章表达的感情。 D.可以抓住文中描写人、事、景物的语句，体会蕴含在字里行间的感情。 四、按要求完成句子练习。(7分) 1、通过动作、语言、神态描写等表现人物的内心，写一写“久别重逢”的情景。(2 分) 2、神舟十八号航天员叶光富、李聪、李广苏自豪地说：“我们一定会完成为期约6个月的飞行任务。”(改为转述句)(2分) 3、用修改符号修改语段。(共三处错误)(3分) 近年来，人工智能产业发展迅速。科研人员研发了许多智能穿戴设备，如智能手环、 智能耳机、智能眼镜和智能汽车等。有一款“导盲项链”还能用语音提醒盲人避开障碍 物。随着人工智能技术的成熟，使这些智能穿戴设备功能将越来越完善，价格将越来越 便利。 根据所学内容填空。(9分) 1、【读古诗，赏美景】“月出惊山鸟， ”描绘了山林夜晚的静谧；“ ，五千仞岳上摩天”勾勒出北方河山的壮丽；“ ，一片孤城万仞山”则展现了西北边地的壮阔景象。 2、【读古诗，品童趣】“童孙未解供耕织， ”让我们感受到儿童学种瓜的天真可爱；“稚子金盆脱晓冰， ”使我们体会到幼童弄冰玩耍的自得其乐；“ ，短笛无腔信口吹”则让我们看到牧童坐在牛背上的悠闲自在。 3、【读课文，识人物】从课文中我们认识了各种各样的人物，有《青山处处埋忠骨》中 的毛主席，有《清贫》中 的方志敏，还有《军神》中 的刘伯承。 阅读理解 非连续性文本阅读。(8分) 【材料一】 ... ...
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