第15课 明朝的统治 课件(共17张PPT+视频)2024-2025学年统编版七年级历史下册

(课件网) 放牛娃 和尚 士兵 皇帝 朱元璋 第15课 明朝的统治 第三单元明清时期： 统一多民族封建国家的巩固于发展 目 录 一、明朝的统治 二、强化皇权 三、科举考试的变化 四、民族关系 听朱元璋分享当皇帝的心得 听朱元璋讲他小时候的经历 姓名:朱元璋 职业：农民、和尚、军人、皇帝 出生：1328年10月21日 民族：中华民族 户籍：安徽凤阳 任务卡一 任务卡二 领取任务卡再进入本节课的学习 材料一：堂堂大元，奸佞当权，官法滥，刑法重；黎民怨，贼做官、官做贼、混贤愚，哀哉可怜。———《醉太平小令》 一、明朝的建立 元朝末年，政治十分腐败，各级官吏竭力搜刮民财，导致社会动荡，民不聊生 背景 时间 人物 都城 1368年 朱元璋 应天府 明军攻占元大都，结束了元朝的统治 朱棣发动靖难之疫，争夺帝位，1421年，朱棣迁都北京 削藩 靖难 之役 “靖难”在中国古代汉语中，意为平定叛乱或灾难 “清君侧，靖国难” 二、强化皇权 地方分权 朝臣权力过大 元朝灭亡 中央：行政 明太祖废除丞相，提升吏、户、礼、兵、刑、工六部的职权，并使六部直接向皇帝负责。 吏 工 刑 户 礼 兵 中书省（丞相） 皇帝 材料一：元朝丞相“掌军务，贰丞相，凡军国重事，无不由之”，甚至可以左右皇位继承。 ———《元史·百官志》 材料二：（地方）行省长官：凡钱粮、兵甲、屯种、漕运、军国重事，无不领（掌管）之。 ———《元史·百官志》 材料一：我朝罢丞相……事皆朝廷总之，所以稳当。以后子孙做皇帝时，并不许立丞相。臣下敢有奏请设立者，文武群臣即时劾奏，将犯人凌迟，全家处死。 ———《皇明祖训·祖训首章》 思考：为什么朱元璋强烈反对设立宰相？ 明太祖注重吸取元朝丞相权力过大的历史教训。在胡惟庸案件后，明太祖更加坚定地认为丞相的设立只会威胁皇权，只有废除丞相制度，将权力集中在皇帝手中，才能避免出现权力分散的局面，以确保皇权巩固与政权稳定。 胡惟庸，最后一个宰相，其案前后诛杀三万余人 劳模：朱元璋 朕常常批阅公文到深夜，早上从来没用睡过懒觉！ 文渊阁 明太祖废除丞相后，面对许多公务难以应付，建立新的中央辅政体制势在必行。明成祖任命翰林院官员到宫城内的文渊阁供职，协助皇帝批阅文件，提供咨询，故称内阁。明中期以后，皇帝多怠于朝政，内阁权力日益加重，尤其是权势居首的大学士被称为首辅，虽无丞相之名，却行丞相之权。 非正式机构 依附于皇权 由皇帝任命 中央：军事 将大都督府分为五军都督府， 将军队调动和武官任命权统归兵部。 中央：监察 明太祖设锦衣卫，明成祖设东厂。明宪宗成立西厂 地方：分权 将中书省权力一分为三，设三司，互不统属。 分封诸子为王，监控地方，巩固皇室。 锦衣卫木印 时京官每旦入朝，必与妻子诀， 及暮无事则相庆，以为又活过一日。———《稗史汇编》 思考:明太祖对中央和地方官制的改动，最突出的特点是什么？ 明太祖加强皇权有什么作用？ 特点：通过分散中央和地方的权力，以及彼此间的制约，防止朝臣和地方官员专权，相权不断削弱，从而加强皇权。 积极作用 1. 权力集中：避免地方割据，巩固了国家统一。 2. 稳定统治：削弱大臣权力，减少内部权力斗争，强化中央对地方的控制。 3. 提高效率：政令直接下达，减少中间环节，短期内办事效率提高。 消极作用 1. 缺乏制约：皇权过度集中，决策易独断专行，易导致政策失误。 2. 官僚僵化：官员唯命是从，行政体系逐渐僵化，缺乏活力。 3. 阻碍发展：后期皇权强化压制思想自由，阻碍社会进步和科技创新。 标志着君主专制统治空前强化 三、科举考试的变化 阅读教材，思考明朝科举考试有哪些新的变化？ 题目来源： 答题格式： 答题标准： 出自四书五经 以《四书章 ... ...