统编版语文三年级下册八单元习作“这样想象真有趣”教学设计

三年级下册八单元习作“这样想象真有趣”教学设计 教材分析 本次习作“这样想象真有趣”是部编版三年级下册第八单元的内容。本单元以“有趣的故事”为主题，编排了一系列充满想象力的故事，旨在引导学生走进奇妙的想象世界。此次习作要求学生选择一种动物，大胆想象其失去原来的主要特征，或是变得与原来完全相反后，会发生哪些奇异有趣的事情。教材通过一些示例，如母鸡能在天空飞翔、蚂蚁的个头比树还大等，打开学生的想象思路，让学生明白想象可以突破常规，创造出新奇有趣的情节。同时，引导学生在编写故事时，要把事情的起因、经过和结果写清楚，培养学生的想象力和书面表达能力，让学生感受想象带来的无限乐趣。 学情分析 三年级学生正处于想象力丰富的阶段，对新奇有趣的事物充满好奇。在之前的学习中，他们接触过一些童话故事，对想象作文有一定的认知和兴趣。然而，在实际写作中，部分学生可能存在想象不够大胆、情节不够丰富合理的问题。有些学生虽然能想出有趣的点子，但在组织语言、连贯叙述故事方面还存在困难，难以把想象的内容清晰、生动地呈现出来。此外，学生在故事的完整性和细节描写上也需要进一步指导和提升。 教学目标 语言运用：鼓励学生大胆想象，选择一种动物，设想它的特征变化后发生的有趣故事。 思维能力：引导学生把故事的起因、经过和结果写清楚，情节要丰富有趣。 审美创造：培养学生的想象力和创新思维，激发学生对创作想象作文的兴趣。 文化自信：激发学生丰富的想象力，培养创造能力，坚定文化自信。 教学重难点 （一）教学重点 1. 启发学生大胆、新奇地想象，构思出有趣的故事框架。 2. 指导学生将故事的起因、经过和结果有条理地叙述清楚，突出故事的趣味性。 （二）教学难点 1. 如何让学生的想象既大胆又合理，避免想象过于荒诞无逻辑。 2. 引导学生在故事中加入丰富的细节描写，如动物的语言、动作、神态等，使故事更加生动形象。 教法学法 （一）教法 情境创设法、范例引导法、提问引导法、小组讨论法 （二）学法 想象联想法、合作交流法、读写结合法 课时安排：2课时 教学过程 （一）导入新课 1. 播放一段动物在大自然中生活的视频，视频中展示各种动物的独特本领，如鸟儿飞翔、鱼儿游泳、猴子攀爬等。播放结束后，提问学生：“同学们，这些动物的本领是不是很有趣？那你们有没有想过，如果这些动物失去了它们原本的主要特征，或者变得和原来完全相反，会发生什么奇妙的事情呢？”引导学生大胆想象，自由发言。 2. 教师总结：“今天，就让我们一起走进奇妙的想象世界，写一写‘这样想象真有趣’的故事。” （二）明确习作主题 1. 板书“这样想象真有趣”，向学生解释本次习作的主题：“我们要选择一种动物，大胆想象它的变化，然后编写一个有趣的故事。这个故事要能让读者感受到想象的奇妙和乐趣。” 2. 提问学生：“你们觉得可以从哪些方面去想象动物的变化呢？”引导学生思考动物的外形、习性、本领等方面的改变，如乌龟跑得飞快、蜗牛健步如飞、老鹰不会飞翔等。 （三）习作内容（激发想象） 1. 展示一些动物特征变化的有趣示例，如“会喷火的小绵羊”“胆小如鼠的狮子”“长着翅膀的猪”等，让学生说一说看到这些示例后的想法，想象这些动物会经历怎样有趣的事情。教师引导学生从动物的生活环境、与其他动物的关系等方面展开想象，例如提到“会喷火的小绵羊”，可以让学生想象它在草原上因为会喷火，其他动物对它的态度，以及它如何利用这个特殊本领帮助自己或其他动物。 2. 让学生在小组内交流自己想到的动物特征变化及初步构思的故事，分享自己独特的想象。教师巡视各小组，参与讨论，适时给予鼓励和引导，帮助学生拓展想象，挖掘更多有趣的情节。 （四）习作指导 1. 确定动物及 ... ...