(
课件网) 写作例文 （部编版）四年级 下 www.21cnjy.com 第7课时 一 素养目标 目录 二 梳理路线 三 赏析语言 四 拓展作业 五 情景激趣 一 素养目标 素养目标 文化自信 语言运用 思维能力 审美创造 通过感受天山独特的风光，增强对祖国山河的热爱，理解多元地域文化。培养热爱祖国山河的情感。 学习作者按游览顺序描写景物的方法，体会语言的生动性和条理性。积累描写自然景物的优美词句，尝试运用到自己的习作中。 引导学生抓住景物特点进行观察和描写，培养细致观察和逻辑表达的能力。 通过对比两篇文章的写作顺序和语言风格，培养分析和比较的思维能力。 欣赏天山景色的文字之美，尝试运用生动的语言描写身边的美景。 活动流程： 游双龙神洞———学移步换景 观海上日出———探秘写作顺序 跟着作家的脚步去旅行———七月的天山 01 02 03 探秘风景中“顺序密码 二 情景激趣 一起走进大美新疆天山美景！ 三 梳理路线 理清顺序 结合旁注，默读例文，找出文中描写的景物。梳理写作路线，批注文中语句。 写天山的水。 语 句：“进入天山……” 第二自然段 第三自然段 第四自然段 走进天山———再往里走———走进天山深处。 旅行路线 随景点的变换而展现新画面 写作顺序 写天山森林。 语 句：“再往里走……” 写天山花海。 语 句：走进天山处……” 移步换景 蓝天衬着高耸的巨大的雪峰，太阳下，雪峰间的云影就像白缎上绣了几朵银灰色的花。融化的雪水，从峭壁断崖上飞泻下来，像千百条闪耀的银链，在山脚下汇成冲激的溪流，浪花往上抛，形成千万朵盛开的白莲。 观察顺序： 高 低 远 近 有序观察 条理清晰。 叙述明白。 四 赏析语言 品味语言 探究例文写景状物的方法。理清结构，试画思维导图。体会作者情感。 作者是怎样写七月的天山的特点的？ 融化的雪水，从峭壁断崖上飞泻下来，像千百条闪耀的银链，在山脚下汇成冲激的溪流，浪花往上抛，形成千万朵盛开的白莲。 运用比喻，写出雪水流动的状态。 满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延不断，像天边的霞光那么灿烂耀眼，像高空的彩虹那么绚丽夺目。 比喻手法，形象生动展现花海“五彩缤纷”的特点。 排比手法，使语言更具有气势，使景物描写富有美感。 花海是怎样的景色呢？作者是怎样描写出它的特点呢，找出文中的语句读一读，交流欣赏。 写作特色 七月的天山 总起 分述 总结 骑马上天山→最理想的 1.水：无限生机 2.树：相映成趣 3.花：耀眼绚丽 赞美天山：胜过春天的花园 移步换景 结构 内容 合作探究 师生交流 “总—分—总”，层次分明，条理清晰。 1.结构 （1）按观察顺序写； （2）用移步换景法描绘景物； （3）运用比喻、排比等修辞手法使景 描写富有美感。 2.写景方法 表达了作者对天山的赞美之情。 3.抒发情感 …… 方法总结 五 课后拓展 我们每个人都要有一双发现美得眼睛，做生活的“小作家”。 观察家乡的一处美景，用“移步换景”法记录在日记本中。 课后作业 课程结束 ... ...
