5.2 正确运用简单判断课件(共32张PPT)高中思想政治统编版选择性必修3 逻辑与思维

(课件网) 第二单元 遵循逻辑思维规则第五课 正确运用判断 1 正确运用性质判断 2 正确运用关系判断 5.2 正确运用简单判断 阅读课本P32-36页，在课本做好标记，并尝试背诵加红的问题。 正确运用简单判断 正确运用性质判断 1.性质判断的必要性+含义： P32 正确运用关系判断 4.准确运用性质判断应注意的问题 P34 1.关系判断的必要性+含义： P34 2.性质判断的结构： P33 3.性质判断的种类：（质+量+质量结合） P33-34 2.关系判断的构成 P35 3.关系判断的种类 P35 4.弄清不同对象之间关系的意义 P36 思 1 Part 正确运用性质判断 1.运用性质判断（直言判断）的必要性 P32-4 人们认识事物，首先要判断它们是什么或者不是什么，就是要对事物的性质作出“有”（是）或者“无”（不是）的判定。这就需要运用性质判断。 2.性质判断（直言判断）的含义 P32-4 性质判断就是断定认识对象具有或者不具有某种性质的简单判断。 【注意】这种断定是直接的，不附加任何条件。 例如： ①所有的孩子都是天真的。 ②凡是领导说的话都是对的。 ③有的老师不是教授。 ④任何事物都不是静止的。 断定对象具有某种性质 断定对象不具有某种性质 一、正确运用性质判断（直言判断） 肯定判断 否定判断 例如： 有些 中学生 是 共青团员 性质判断主要由 量项、 主项、 联项、 谓项构成。 ①量项：表示主项被断定范围（所有、一切表示全部对象；有些、有的表示部分对象；这个、那个表示一个对象） ②主项：表示断定对象（处于语句主语位置，但不等于主语）; ③联项：起着联结主项和谓项的作用; ④谓项：表示断定对象性质（处于语句宾语位置，但不是宾语）。 3.性质判断的结构 P33-1 处于语句主语位置。 处于语句宾语位置。 一、正确运用性质判断（直言判断） 所有 马 都是 动物。 有些 天鹅 不是 白色的。 量项 主项 联项 谓项 量项 主项 联项 谓项 请分别找出下列句子中的量项、主项、联项和谓项？ 展 标准一：依据判断的质，即以判断所用的断定方式是肯定还是否定 含义 举例 肯定判断 断定对象具有某种性质 实践是检验真理的唯一标准 否定判断 断定对象不具有某种性质 自私不是美德 注意：肯定判断的联项是“是”，对日常语言表达中，“是”常常被省略或替代。如“这篇文章很好”，“中国的发展必将充满希望”。 否定判断的联项是“不是”在日常生活中不能省略，但可以被替代。如：“教室里无人”。 性质 一、正确运用性质判断（直言判断） 4.性质判断的种类 P33 依据不同的标准，可以把性质判断分为多个种类。 此翁请客失败，在于其使用性质判断时误用了量项。 此翁使用了两个判断 该来的没来! 不该走的走了! （所有）该来的没来! 省略全称量项的判断 （所有）不该走的走了! 补充完整 补充完整 更正 更正 （有的）该来的没来! （有的）不该走的走了! 某翁请客，见三位主客只来了一位，五位陪客只来了三位，便着急地说:“唉，该来的没来!”陪客一听，有的坐不住，走了。见主客未到齐，又有陪客走了，他更着急，脱口而出:“不该走的走了!"话音刚落，所有客人都走了。此翁傻了“我错在哪儿 ” 思考：此翁请客失败，他的判断出了什么问题 你能纠正他的错误吗 一、正确运用性质判断（直言判断） 4.性质判断的种类 P33 依据不同的标准，可以把性质判断分为多个种类。 标准二：从判断的量，即判断所断定的对象的范围 对象范围 量项表示 举例 全称判断 断定的对象是某类事物的全部 所有、全部、任何、一切、都、凡是、每个、个个等等 可以省略 人是不会飞的。 所有商品都是有价值的 特称判断 断定的对象是某类事物的部分 有的、有些、少数、大部分、并非所有等不可以被省略 有的水果是酸的。 有些植物不是绿 ... ...