统编版三年级语文下册期中提优新卷(二) (时间:90分钟 满分:100分)(范围：第一单元至第四单元) 岁月的流逝在弹指一挥间，成长的旅程却还历历在目。这段旅程中，广阔的大自然是我们的大舞台，优秀的传统文化是我们成长的精神食粮…… 一、【自然的馈赠———寻找】阅读下面关于绿海植物园的介绍，完成练习，走进大自然。(42分) 绿海植物园在春风的①chuī fú下(苏醒 醒悟复苏)过来。 冰雪②róng huà,草木萌发,各种花(继续 连续 陆续)开放,③fēn fāng沁人心脾。翩然归来的燕子是那么活泼可爱： ,它④ǒu ěr⑤lüè guò 水面,⑥yàng起波纹。⑦yuān yāng成双成对地触颈而栖；⑧mì fēng、蝴蝶在花丛中翩翩起舞;梅花鹿⑨jiāo ào地昂着头,悠闲地⑩jù jí在草地上， xī shuǐ 里倒映着它们匀称的身姿……这些凑成了 yì cháng 美丽的风景。 1.语段中，加点字的读音有误的一项是( )(2分) A.翩然(piān) B.匀称(chèn) C.身姿(zī) D.凑成(chòu) 2.根据语段中的拼音，写字词。(6分) ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩ 3.下列句子中的“触”与语段中“触颈而栖”的“触”意思一样的一项是( )(2分) A.话说多了，他会有抵触心理。 B.这情景真是触目惊心呀。 C.触景生情，他的眼泪哗哗直落。 D.触摸着妈妈手上的老茧，他的心情久久难以平静。 4.语段中，括号里的词语运用正确的一项是( )(2分) A.复苏 继续 B.苏醒 陆续 C.醒悟 陆续 D.复苏 连续 5.根据语段中词语的特点，再各仿写两个。(4分) (1)成双成对(“ABAC”式): (2)翩翩起舞(“AABC”式): 6.在语段的横线上，补充描写燕子外形的语句，表现它的活泼可爱。(2分) 7.下列关于草木枯荣、候鸟去来与农事关系的表述顺序错乱了，请重新排序。(2分) ( )布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。” ( )杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地。 ( )喜鹊喳喳叫的时候，差不多就是稻谷收获的时节了。 ( )桃花开了，又好像在暗示要赶快播种谷子。 8.阳光小学三年级(2)班的全体同学将在明天(3月20日)上午8点在校门口集合，然后去绿海植物园寻找春天。请你以班委会组织委员李明的名义写一则通知。 (4分) 9.下面的文字有4处语病，请找出来，并用修改符号在原句上修改。(4分) 今天，风虽然有点大，而且阳光明媚，我和小伙伴们一起来到绿海植物园游玩。绿海植物园里盛开着鲜花许多，鲜花散发着迷人的芳香和气味。赶紧拿出相机，记录这美丽的风景。 10.课文中也有对大自然的精彩描述，回忆所学，在横线上填上合适的内容。(14分) (1)荷花已经开了不少了。荷叶 的，像一个个 。白荷花在这些 之间 出来。 (2)一天之内，不同的花开放的时间是不同的。凌晨四点，牵牛花 ；五点左右，艳丽的蔷薇 ；七点，睡莲 …… (3)大自然之美。美在“日出江花 ，春来江水 ”，美在“ ，正是河豚欲上时”，美在“ ，小溪泛尽却山行”。 (4)因释其耒而 , 。兔 ，而身为宋国笑。 二、【自然的馈赠———发现】阅读下面的文章，完成练习，去探索大自然的奥秘。(15分) 蚁播植物的智慧 叶峥嵘 ①我们知道尽管植物无法移动，但它们可以灵活地借力播种。部分草本植物选择利用小小的蚂蚁来传播种子，这类植物有一个专有名词———蚁播植物。 ②蚂蚁家里“蚁口众多”，对食物的需求很大，蚁播植物只要来点“小恩小惠”，就能让蚂蚁前赴后继地为它们干活，比如在种子上附带一块营养丰富的“大肥肉”———油质体，蚂蚁会屁颠屁颠地把种子搬走。 ③油质体有多种多样的形式，是为了方便蚂蚁叼起种子。例如小鸢尾花种子的油质体，在与种子的连接处，会延伸出一个小把手，蚂蚁能咬住那个把手，轻松抬起种子。 还有百蕊草的果实就像一个葫芦，一头粗一头细，小的那一头就是为蚂蚁而设计的。 此外，不 ... ...
