人教版六上综合实践《节约用水》教学设计 学科 数学 年级 六年级 课型 新授课 设计者 纪长胜 课题 节约用水（人教版数学六上教材第103———104页） 课时 1课时 课标要求 1.通过多种途径查找相关资料,经历走进生活、收集材料、整理交流和表达的过程,培养学生处理信息的能力。2.通过学生亲自参与测量、收集整理数据、解决实际问题的过程,培养学生用“用数据说话”的意识和能力。3.渗透思想品德教育，体验数学和生活的紧密联系，感受节约用水的现实性和迫切性，增强“节约用水，从我做起”的责任意识，积累节约用水的方法，增强环保意识。 教材分析 《节约用水》是六年级数学上册的一节综合实践活动课，本次活动是结合学生前面学过的量的计量、统计等知识设计的。通过学生亲自参与测量、收集整理数据、计算水龙头的滴水速度,经历综合运用所学的数学知识解决实际问题的过程,认识日常生活中水资源的浪费现象，切实体验数学和日常生活的紧密联系，感受到“节约用水”的现实性和迫切性,增强节约意识和环保意识。 学情分析 学生已经掌握了简单的统计知识，本节课学生通过测量等操作活动，经历收集、整理数据的过程，综合运用所学的数学知识、技能和方法，通过平均数及相关数据的计算及统计，认识日常生活中水资源浪费的情况，感受“节约用水”的现实性和迫切性,增强“节约用水，从我做起”的责任意识。 核心素养目标 通过学生综合运用所学的数学知识解决实际问题,培养学生处理信息的能力、运算能力、用“用数据说话”的意识和能力，积累基本的数学活动经验，通过综合实践活动的基本技能。 教学重点 测量水龙头的滴水速度，运用所测量的数据联系实际生活分析解决问题。 教学难点 测量水龙头的滴水速度的方案设计 教学方法 调查研究法、实验测量法 教学过程（教学环节可结合学科特点自行设置） 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 环节一 情境导入1.课件出示图片和视频（因为水资源匮乏，水污染严重，导致人们的生命生活受到严重威胁）2.出示地球上水资源状况图片。 1.学生观看图片和视频，认识水资源匮乏，水污染严重现象。2.学生了解地球上水资源状况。 通过观看图片及视频和了解地球上水资源状况，让学生感受到生活在水资源匮乏地区的人们的艰辛，认识到地球上淡水资源的匮乏，从而在心灵深处意识到节约用水的现实性和迫切性。 环节二 探究学习1.根据测量水龙头滴水速度的设计方案，组织学生分小组汇报。教师利用电子表格制成统计表，自动生成条形统计图。2.教师出示测量水龙头漏水视频，指导学生运用所测量的数据联系实际生活分析解决问题。3.通过测量和计算的数据，你有什么感想 （板书课题：节约用水）4.介绍“世界水日”和“中国水周”，组织学生分组汇报节约用水的措施。 1.学生分小组汇报水龙头滴水速度（学习任务单一）。2.学生根据测量数据解决问题（学习任务单三）。3.学生交流分享4.根据收集的节约用水资料，分组汇报节约用水的措施。 学生亲自参与测量、收集整理数据、计算水龙头的滴水速度,经历统计的全过程，培养数据分析能力，增强数学应用意识，同时通过具体的计算数据来增强学生的节约意识和环保意识，积累节约用水的方法。 环节三 明理导行1.教师介绍“南水北调”工程和丹江口“守水护水”。2.出示节水宣言：节约用水，从我做起，从现在做起，从节约每一滴水做起。不要让眼泪成为地球上的最后一滴水。 1.学生观看红领巾讲解员宣传“守水护水”视频。2.学生节水宣誓。 渗透品德教育和环保教育，增强“节约用水，从我做起”的责任意识。 总结评价 说说这节课你有什么收获？ 分层作业 基础作业：写一份节约用水倡议书；拓展作业：设计一张节约用水手抄报或宣传图片； 板书设计 节约用水用真实的数据说话从我做起，从 ... ...
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