第15课 明朝的统治--课件(共37张PPT)2024-2025学年统编版七年级历史下册

(课件网) 第15课 明朝的统治 课程标准：通过了解明清时期加强皇权的举措,初步认识君主专制带来的社会弊端; 【素养目标】 1.了解明朝建立、强化皇权等基本内容，能够将明朝强化皇权置于整个中国古代史中进行考察，认识其既巩固了统一多民族封建国家，又带来了社会弊端。（历史解释、时空观念) 2.了解明朝科举考试内容和考试形式的变化，认识其脱离实际、禁锢思想的弊端。(史料实证、唯物史观) 3.了解明朝与东北女真等部、蒙古各部的民族关系，认识明朝对统一多民族封建国家的巩固发展作出的历史贡献。(家国情怀) 关于朱元璋 放牛娃 和尚 乞丐 皇帝 朱元璋 朱元璋出生于安徽，家境贫困，从小给地主放牧牛羊。17岁那年，父母、大哥都死于灾荒和瘟疫，他只好出家到一座寺庙当了和尚。 元末农民起义爆发后，寺庙被战火烧毁，朱元璋只好投奔起义军，由于他足智多谋，作战勇敢，几年后成为了这支起义军的首领……命运的齿轮开始转动… 得天下 从平民到皇帝 ———明朝的建立 1.明朝的建立 （1）背景 材料一：堂堂大元，奸佞当权，官法滥，刑法重；黎民怨，贼做官、官做贼、混贤愚，哀哉可怜。 —《醉太平小令》 材料二 ：元顺帝在位时挥霍浪费，国库空虚。为了弥补财政亏空，元政府除了加重赋税以外，于至正十年（1350年）发行新纸币，造成货币迅速贬值。 材料三：同时，由于元朝水利设施年久失修，黄河接连决口，泛滥成灾。351年，元政府下令征调农民和兵士十几万人治理黄河。饱受灾荒之苦的农民，在工地上横遭监工鞭打，克扣口粮。 元朝末年，政治腐败；社会动荡、民不聊生；农民起义不断。朱元璋领导的起义军消灭南方群雄，向北进军。 明朝的建立与统一形势图 （2）建立 明朝形势图（1433年） 1368年，朱元璋称帝，建立明朝，定都应天府（今南京），他就是明太祖。随后，明军攻占元大都，结束了元朝的统治。 ※明朝建立在前，元朝结束统治在后。 明太祖·朱元璋 明惠帝·朱允炆 明成祖·朱棣 建文帝继位，采取“削藩”政策 燕王朱棣发动“靖难之役”，夺取帝位 为加强北方的防御力量，迁都北京 为巩固新政权，大封宗藩增强皇族势力 （3）明成祖称帝迁都 叔侄之争 传位太孙 明朝疆域图（1433年） 大明政权已经建立，我该如何治理这个国家？ “东起朝鲜，西据吐番。南包安南，北距大碛，东西一万一千七百五十里，南北一万零九百四里。南海的‘千里长沙，万里石溏’尽入版图。” ———《明史·地理志》 守天下 从中央到地方 ———强化皇权 巩固统治 （目的） 2.强化皇权 （1）背景 材料一：（地方）行省长官：“凡钱粮、兵甲、屯种、漕运、军国重事，无不领（掌管）之” ———《元史·百官志》 材料二：元朝丞相“掌军务，贰丞相，凡军国重事，无不由之”，甚至可以左右皇位继承。 ———《元史·百官志》 根据材料，分析朱元璋认为元朝灭亡的原因是什么？ 地方分（中央）权 朝臣权力过大 经济上：明太祖奖励垦荒，兴修水利，改革赋役制度，恢复发展社会经济。 政治上：采取一系列措施，从中央到地方全面改革官制，以强化皇权。 （2）措施———全面改革官制 在中央上：①明太祖废除丞相，提升六部职权，使六部直接向皇帝负责。 皇帝 工 刑 兵 礼 吏 户 丞相 皇帝 刑 兵 礼 吏 户 工 我朝罢丞相……事皆朝廷总之，所以稳当。以后子孙做皇帝时，并不许立丞相。臣下敢有奏请设立者，文武群臣即时劾奏，将犯人凌迟，全家处死。 ———《皇明祖训·祖训首章》 说说明太祖为什么强烈反对设立丞相。 答：①历史原因：相权与皇权矛盾尖锐，相权过重威胁君权 ②直接原因：明初丞相胡惟庸骄横擅权 材料：洪武十三年（1380）正月，丞相胡惟庸称其旧宅井里涌出醴泉，此为祥瑞，并借 ... ...