小学音乐湘艺版(2024)一年级下册 第八课 游戏、听赏 小蜜蜂 教案（表格式）+音视频

小学一年级下期音乐（湘艺版） 游戏、听赏 《小蜜蜂》教学设计 目录 小蜜蜂课本 1 一、教材分析 2 二、学情分析 2 三、学习目标 2 四、教学重点与难点 3 （一)重点 3 (二）难点 3 五、教学资源 3 六、教学方法 4 七、 教学过程 4 1. 情境导入 4 2. 节奏探秘 5 3. 学唱歌曲 6 4. 创意表演 6 5. 总结拓展 7 八、 板书设计 8 九、教学评价 8 （一）过程性评价 8 （二）表现性评价 9 （三）总结性评价 9 十、教学反思 9 （一）亮点 9 （二）不足 9 （三）改进 10 小蜜蜂课本 一、教材分析 《小蜜蜂》是一首德国儿歌，旋律轻快活泼，采用 F 大调、2/4 拍，一段体结构，由三个乐句构成（第三乐句为第一乐句的完全重复）。歌词以拟声词 “嗡嗡嗡” 和拟人化手法，生动描绘了小蜜蜂采蜜的勤劳形象，节奏简单（以四分音符、八分音符为主），适合低年级学生演唱与表演。教材通过 “边唱边模仿小蜜蜂飞” 的活动，引导学生在音乐中感受动物形象，培养对自然的热爱。 二、学情分析 一年级学生以形象思维为主，对节奏和动作模仿能力强，但音乐表现力和合作意识尚在发展中。他们喜欢游戏化、情境化的学习方式，对小动物形象充满兴趣，但在音准控制、歌词咬字（如八分音符的清晰演唱）和长句连贯演唱上可能存在困难。需通过多感官体验（听觉、动觉、视觉）帮助学生建立音乐感知，提升参与积极性。 三、学习目标 1.审美感知：感受歌曲轻快活泼的情绪，通过 “嗡嗡嗡” 等拟声词和旋律起伏，体验小蜜蜂飞行、采蜜的音乐形象。 2.艺术表现：用自然、有弹性的声音演唱歌曲，准确表现八分音符节奏；能随音乐创编小蜜蜂飞行、采蜜的肢体动作，与同伴合作完成情境表演。 3.创意实践：尝试为歌曲设计节奏型伴奏（如拍手、跺脚），并能用简单乐器（碰铃、沙锤）表现蜜蜂飞行的 “强弱” 律动。 4.文化理解：理解歌曲中 “小蜜蜂勤劳采蜜” 的象征意义，萌发爱护小动物、珍惜劳动的情感，感受中德儿童歌曲共通的生活趣味。 四、教学重点与难点 （一)重点 1.用欢快的声音演唱歌曲，准确表现 “5 4|3 0”“34 53|23 42” 等节奏型。 2.通过肢体动作和乐器伴奏表现小蜜蜂的形象。 (二）难点 1.八分音符 “34 53|23 42” 的连贯演唱与节奏稳定。 2.合作表演中动作与音乐的协调配合。 五、教学资源 1.音频 / 视频：歌曲《小蜜蜂》范唱音频、蜜蜂采蜜动画视频、教师律动示范视频。 2.教具：蜜蜂头饰（10 个）、花朵卡片（20 张）、碰铃（10 对）、沙锤（10 个）、节奏图谱（八分音符、四分音符图示）。 3.多媒体：希沃白板（展示歌词、旋律线）、钢琴（伴奏）。 六、教学方法 1.情境教学法：创设 “蜜蜂花园” 情境，引导学生融入角色体验。 2.听唱结合法：通过反复聆听、分句模唱突破节奏难点。 3.律动表演法：利用肢体动作、打击乐器增强音乐感知。 4.合作学习法：小组分角色表演（蜜蜂、花朵），培养协作能力。 教学过程 教学环节 时间 教师活动 学生活动 设计意图 1. 情境导入 5 分钟 （播放蜜蜂飞行音效）“听！谁飞到了我们的音乐教室？” （出示蜜蜂头饰）“小蜜蜂说：‘今天要带大家去花园采蜜啦！’谁能模仿小蜜蜂的‘嗡嗡’声？” （播放动画视频）“看看小蜜蜂在花园里做什么？” - 模仿蜜蜂 “嗡嗡” 叫，用手指比划翅膀动作。 - 观看动画，描述小蜜蜂采蜜的情景（“在花朵上飞来飞去”）。 创设趣味情境，激活学生感官体验，建立 “小蜜蜂” 形象联想，激发学习兴趣。 2. 节奏探秘 10 分钟 1. 节奏游戏 “蜜蜂飞行速度”： “小蜜蜂飞慢时用‘× ×’（四分音符），飞快时用‘×× ××’（八分音符），跟着老师的手势变速度！”（示范拍手节奏：慢飞 “拍 — 拍 ———�，快飞 “拍拍拍拍”） 2. 歌词节奏朗读： “我们把小蜜蜂的故事编成儿歌， ... ...