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课件网) 统编版 中考语文散文小说 标题作用 高分技巧及梯度训练4 PPT版 散文小说标题常见作用 ①作为线索贯穿全文，条理清晰； ②概括文章的主要内容； ③运用比喻或拟人等修辞手法，生动形象(或新颖别致，或设置悬念)，激发读者的阅读兴趣； ④揭示(或暗示)……的主题； ⑤交代写作对象(主要人物)； ⑥奠定全文的感情基调； ⑦推动故事情节的发展； ⑧具有象征或双关意义； ⑨点明写作目的； ⑩交代故事发生的地点(背景)。 与开头结尾呼应，浑然一体； 化用诗句使题目富有诗意。 _____ 1、秀发上的红绸带 内容梗概：我收到云的一封信，里面装着一截大漠里生长的骆驼刺，系着红绸带的云的影子时常出现在我的眼前。 我曾在部队执行紧急的救援任务时，身负重伤。我的病友是位六十多岁的老人，是一名军人，云便是她的女儿。系着红绸带的云帮我把带血迹的衣服洗干净，她买来书读给我听。在医院住院的日子里，她那秀发上的红绸带，时时伴我左右。半年后，我奇迹般地恢复了。出院时，云邀请我照相留念。分别前，云送我用红绸带系着的医疗用品，对我说了一句：“姐，你照顾好自己，以后我也去当兵。”说完，那秀发上的红绸带和她一起消失在蒙蒙细雨中…… 又过了半年，她真的走进军营，她来信告诉我，她长长的秀发已被剪成短发，秀发上的红绸带也不再系了。 ⑨多年后，我已经离开部队，但云的英姿飒爽，以及她的那份真诚和美好，会如红绸带一样永远鲜艳，成为我心中那一抹挥之不去的云彩…… 请分析本文以“秀发上的红绸带”为题目的作用。 ①以红绸带为线索，贯穿全文，使文章条理清晰； ②激发了读者的阅读兴趣； ③“红”既写出了“云”的热情、善良、美好，又暗示出她参军的赤诚心愿，表达了我对“云”的欣赏和敬佩。 2、独木桥 内容梗概：上学得经过一座独木桥，这对我来说是一种折磨，我怕掉进河里。有一天哥哥拉着我上了桥，河对面的一个人竟也走到了桥上。哥哥和对方较劲，互相使劲顶了一下对方，差点儿把我撞下去。他们两个彼此又一顶，竟然神奇般地交换了位置。哥哥过了桥。我蹲在桥面上，一边哭，一边闭上眼睛，两手死死地抓住桥面。结果那个人从我身上轻轻跳了过去。我终于壮起胆，慢慢站直了身子，走了起来。我发现一个人走独木桥，其实并没有那么可怕。只要不怕，就会走得很好。 让我感到特别高兴的是，每天早上妈妈给我和哥哥 一人一个煮鸡蛋，我也终于可以自己享用了。而之前，因为有求于哥哥，因为要他拉着我的手过独木桥，我得把我的那个煮鸡蛋给了他。也就是说，每天都是他吃两个煮鸡蛋，而我则没得吃。 小说以“独木桥”为题有什么作用？请联系全文作简要分析。 ①交代了故事发生的地点； ②点明了小说情节发展的线索，推动了故事情节的发展； ③蕴含了小说的主题：在“独木桥”上“我”战胜了胆怯，学会了独立。 3、穿裙子的士 ①南开大学的教学楼里，一位满头灰发、身着紫蓝色长裙的老人刚到一间教室的门口，上课铃就响起。只见她背微弓，脚微颤，在保安的搀扶下走进教室。然而，当她踏上讲台的那一刻，马上展现出坚韧的力量，再没有一丝摇晃。她用干枯的手托了托眼镜，接着，抑扬顿挫地朗诵起《采莲曲》，清晰婉转的声音勾勒出一幅夏日荷塘的美景。台下座无虚席，但静得出奇。一首诗诵罢，掌声从教室的各个角落响彻开来，表达着对老人无限的敬意。 内容梗概：叶嘉莹踏上讲台讲课→确定人生目标→执着追求信念→重新学习英语→终于踏上故土→如愿回国教书→捐赠全部财产→依然站在讲台。 如今，94岁高龄的叶嘉莹先生依然站在讲台上，在她看来，“人生总有一天像燃烧的火柴一样化为灰烬……如果到了那么一天，我愿意我的生命结束在讲台上。” 根据你 ... ...
