(
课件网) 第六单元 生物与环境 第二章 生态系统 第一节 生态系统的组成 单击此处添加标题文本内容 情境导入 新课探究 课堂小结 学习目标 1.说出生态系统的概念，阐明生物圈是最大的生态系统。 2.概述生态系统的组成成分。（重点） 3.尝试解释生态系统各组成成分间的相互作用及联系，认同生物与环境是一个统一的整体。 情 境 导 入 第一节 生态系统的组成 图片欣赏、问题导入 澳大利亚一望无际的草原上,由于动物繁多产生了堆积如山的粪便,而这些粪便难以处理,严重影响了当地植物的生长,也威胁着当地的生态环境。 你知道这个问题是如何解决的吗 屎壳郎属于生态系统的什么成分 新 课 探 究 第一节 生态系统的组成 任务一：生态系统的概念 阅读教材53页，回答下列问题。 1.概念：在一定的地域内,_____与_____形成的统一整体。 2.举例：一片树林、一块_____、一个_____、一块农田、一条 _____等。 3.地球上最大的生态系统：_____。它包括地球上的_____ _____。 生物 环境 草地 池塘 河流 生物圈 全部生 物及其环境 活动：知识概括 新课探究 1.生态系统=生物+生存环境。 2.生物圈=地球上全部生物+生存环境。 3.多种类型的生态系统：生物圈中有多种多样的生态系统,各种生态系统之间不是各自独立的,而是相互联系的。 【易混易错】 新课探究 1.一片森林中所有的生物是否构成了一个生态系统,为什么 2.生态球里生活着水生植物、金鱼等动物,还有其他小生物。能否把生态球作为一个生态系统 为什么 【合作交流】 不能构成生态系统。生态系统应由生物及其生活的环境构成。 能。因为它基本符合生态系统的概念,具有生态系统的基本组成成分。 新课探究 任务二：生态系统的成分 阅读教材54～55页，回答下列问题。 3.请将本组生物成分归类 ，做好统一标记。 4.你研究的这个生态系统的组成是怎样的？ 1.写出这个生态系统中的各种生物成分和非生物成分。 2.哪些生态系统的成分没有在图片中显示出来？ 活动：观察与思考 新课探究 1.非生物成分: (1)组成:_____等。 (2)作用:为生物提供_____、营养和生存空间。 2.生物成分包括生态系统中的全部_____。根据获得营养和能量的方式,可分为三类： (1)生产者 ①种类:主要是指_____。 ②作用:利用_____,通过_____把无机物制造成有机物,并将光能转变成化学能贮存在_____中。 ③地位:是生态系统中_____、最关键的生物成分。 光、空气、水、土壤 绿色植物 光能 光合作用 有机物 能量 生物 最基本 【知识梳理】 新课探究 (2)消费者 ①种类:包括各种_____。根据食性可分为植食性动物、_____性动物和杂食性动物。 ②特点:直接或间接地依赖于_____制造出来的有机物生存。 (3)分解者 ①种类:主要指_____等营腐生生活的微生物。 ②作用:将动植物遗体等含有的_____分解成简单的无机物,归还到无机环境中,促进_____。 动物 肉食 绿色植物 细菌、真菌 有机物 物质的循环 【知识梳理】 新课探究 菟丝子 一年生寄生草本。通常寄生于豆科、菊科、蒺藜科等多种植物上。 猪笼草 猪笼草属全体物种的总称。属于热带食虫植物。拥有一个独特的吸取营养的器官———捕虫笼，捕虫笼呈圆筒形，下半部稍膨大，笼口上具有盖子，因其形状像猪笼而得名。 捕蝇草 是原产于北美洲的一种多年生草本植物，是一种非常有趣的食虫植物，它的茎很短，在叶的顶端长有一个酷似“贝壳”的捕虫夹，且能分泌蜜汁，当有小虫闯入时，能以极快的速度将其夹住，并消化、吸收。 所有绿色植物都是生产者吗？ 菟丝子—消费者 猪笼草 既是生产者也是消费者 活动：观察与思考 新课探究 所有动物都是消费者吗？ 蜣螂 俗称屎壳郎。体黑色或黑褐色，大中型昆虫。蜣螂能利用月光偏振现象进行定位，以帮助取食 ... ...
