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课件网) 第七单元 生物技术 第二章 现代生物技术 第一节 基因工程 单击此处添加标题文本内容 情境导入 新课探究 课堂小结 学习目标 1.通过对工程菌培育过程的描述，理解基因工程的概念及原理。(难点) 2.举例说明转基因技术在生活实践中的应用。（重点） 3.通过辩论分析转基因生物的安全性，提高学生收集信息、处理信息的能力及语言表达能力。 情 境 导 入 第一节 基因工程 图片欣赏、问题导入 王大爷去买菜时看到一种紫色番茄。经售货员介绍得知这是转基因番茄品种。 什么是转基因生物？它们有何特别之处？ 新 课 探 究 第一节 基因工程 任务一：基因工程的原理 阅读教材110~111页，思考下列问题。 1.基因工程:在分子水平上个，按照预先设计好的蓝图,把一种生物的基因分离出来,在体外巧妙地进行_____,然后转入另一种生物的体内,从而改造其某些_____,最终获得所需要的新品种。 2.基因工程的代表技术是_____。 拼接组装 遗传性状 转基因技术 活动1：知识概括 新课探究 质粒：细菌细胞质中一种相对独立的环状DNA分子，可以“友好”地“借居”在另一种细菌的体内，并能通过复制稳定地遗传给后代，常作为将外源基因导入生物体内的运载工具。 【知识拓展】 新课探究 ④ ① ② ③ “工程菌”的培育过程 ⑤ ⑥ 活动2：观察与思考 ①切开大肠杆菌的环状DNA ②将人体生长激素基因连接到大肠杆菌的环状DNA上 ③将新的环状DNA转入大肠杆菌 ④挑选出可以生产生长激素的大肠杆菌 ⑤大量培养 ⑥提取出人的生长激素 新课探究 工程菌的培育过程 1.人的生长激素基因与细菌环状DNA能够拼接，说明了什么问题？ 2.人的生长激素基因在细菌体内表达成功的标志是什么？ 活动2：观察与思考 说明人类和细菌的遗传信息是相通的，且某种生物的某一特定基因转移到另一生物体内地可以实现的。 大肠杆菌体内成功合成了人的生长激素。 人的生长激素基因 大肠杆菌 将生长激素基因连接到大肠杆菌的环状DNA上 切开大肠杆菌的环状DNA 挑选出可以生产生长激素的大肠杆菌 将新的环状DNA转入大肠杆菌 提取出人的生长激素 大量培养 新课探究 挑选出可以生产生长激素的大肠杆菌 切开大肠杆菌的环状DNA 将人体生长激素基因连接到大肠杆菌的环状DNA上 将新的环状DNA转入大肠杆菌体内 大量培养 提取出人的生长激素 活动2：观察与思考 3.人的生长激素基因在细菌细胞内得到成功表达，说明了什么问题？ （1）基因控制生物的性状。 （2）遗传密码在动物、植物和微生物之间是通用的。 新课探究 挑选出可以生产生长激素的大肠杆菌 切开大肠杆菌的环状DNA 将人体生长激素基因连接到大肠杆菌的环状DNA上 将新的环状DNA转入大肠杆菌体内 大量培养 提取出人的生长激素 活动2：观察与思考 4.利用“工程菌”生产人的生长激素，有哪些好处？ 产量大、成本低、纯度高，等等。 新课探究 (1)工程菌的培育步骤： 联想记忆: 切开(剪开)→连接(针线)→转入 (重新组合)→培养(繁殖)→提取 【活学巧记】 新课探究 1.在转基因工程中人们为什么常用细菌作为“工程菌” 2.基因工程的实质是什么 (1)细菌的繁殖速度快,可提高产量。 (2)细菌的繁殖属于无性繁殖,可保持转入基因所控制的性状稳定遗传。 基因工程的实质是通过改造生物的遗传物质,定向改造生物的遗传性状,为人类提供有用的产品及服务。 【合作交流】 新课探究 任务二：基因工程的应用 阅读教材111～113页，回答下列问题。 1.定向改良动植物品种: (1)提高作物的抗病虫害能力,如抗虫棉（如图）。 (2)定向改变生物的性状：如培育的转基因鲤鱼的生长速度比普通鲤鱼快140%以上。 2.在药物研制方面有巨大价值。可大大提高_____,降低成本。如利用“工程菌”生产人的生长激素等。 产量 活 ... ...
