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课件网) 第五单元 生命的演化 第一章 生命的起源和进化 第四节 生物进化的原因 单击此处添加标题文本内容 情境导入 新课探究 课堂小结 学习目标 1.理解并概述自然选择学说。(难点) 2.知道人工选择的原理和应用。(重点) 3.认同自然选择在生物进化中的作用。 情 境 导 入 第四节 生物进化的原因 图片欣赏、问题导入 找一找 绿叶海天牛 你知道这是怎么形成的吗 它们有什么意义 新 课 探 究 第四节 生物进化的原因 任务一：自然选择学说 活动1：模拟捕食桦尺蛾的游戏，找出图片中的桦尺蛾 新课探究 活动1：模拟捕食桦尺蛾的游戏，找出图片中的桦尺蛾 新课探究 环境因素： 煤烟污染、天敌 内在基础： 遗传和变异 活动2：现象分析 新课探究 奠基者 理论基础 著作 达尔文 自然选择学说 《物种起源》 1.学说的提出: 2.长颈鹿的进化过程: 阅读教材18~20页,回答下列问题。 活动3：知识归纳 新课探究 (1)长颈鹿的祖先:在颈和前肢的长度上存在_____。 (2)植物繁盛时期:每只长颈鹿都可以_____。 (3)缺乏青草的时期: ①_____长的长颈鹿能够吃到高处的树叶,容易得到_____而生存下来,并繁殖后代。 ②_____短的长颈鹿因吃不到高处的树叶容易饿死,生存下来的机会就比较_____。 (4)长颈鹿的进化:环境的不断选择使_____长的长颈鹿被保留下来,逐渐形成了现在的长颈鹿。 差异 获得足够的食物 颈和前肢 食物 颈和前肢 比较 少 颈和前肢 活动3：知识归纳 新课探究 比较 3.自然选择学说的内容: 过度繁殖———绝大多数生物都能产生_____的后代,其中能生存下来的却是_____。 生存斗争———任何生物要生存下去,都要为争夺有限的_____而进行斗争。包括生物同种个体和不同种个体之间的斗争,以及生物与_____之间的斗争。 生存条件 自然条件 大量 少数个体 活动3：知识归纳 新课探究 遗传和变异———在生存斗争中,具有_____的个体容易生存下来并_____,同时将有利变异遗传给下一代,而具有_____的个体容易被淘汰。 适者生存———在生存斗争中,具有_____的个体容易生存下来并繁殖后代。 有利变异 繁殖后代 不利变异 有利变异 4.自然选择:在生存斗争中_____、不适者被淘汰的过程。 适者生存 活动3：知识归纳 新课探究 1.自然选择： （1）过度繁殖是前提。 （2）生存斗争是手段和动力。 （3）遗传变异是基础。 （4）适者生存是结果。 2.方向性：生物的变异是不定向的,而选择是定向的,向着适应环境的方向选择。 【知识拓展】 新课探究 1.若按一只家蝇一次产卵1000粒,每10天产生一代,且按全部成活来计算,一对家蝇在一年中产生的后代可以把整个地球覆盖2.54厘米厚。你认为实际情况会是这样吗 尝试用达尔文的进化理论进行解释。 不会。地球上的生物一般都具有很强的繁殖能力,但是由于食物和生存空间等条件有限,生物会为争夺食物或生存空间等进行生存斗争。在生存斗争中,适者生存,不适者被淘汰。 【合作交流】 新课探究 2.据报道,印度发现了多种抗生素都杀灭不了的超级细菌,请你解释超级细菌形成的原因。 超级细菌的形成是人们滥用抗生素对细菌进行选择的结果。 【分析】 （1）细菌中有抗药性和不抗药性的差异。 （2）在抗生素使用过程中,抗药的个体能生存下来,并繁殖后代;不抗药的个体就被淘汰。 （3）抗生素多次使用后,能生存下来的大部分具有抗药性,就被称为超级细菌。 【合作交流】 新课探究 任务二：人工选择 活动1：知识概括 阅读教材20~22页，完成下列问题。 1.概念:在生产和生活实践中,人们根据自己的需求和_____不断选择和_____生物新品种的过程。 2.应用：人们利用生物的变异特性,通过_____不断地培育所需要的个体,淘汰不需要的个体,以改良生物的_____,培育优良品种。 爱好 培育 人工方法 性状 ... ...
