译林版（2024）七年级下册英语 Unit 5 Animal friends Integration 教学设计

译林版七年级下册英语 Unit 5 Animal friends Integration教学设计 一、课程基本信息 学科 英语 年级 七年级 学期 春季 课题 Unit 5 Animal friends Integration 教材 译林版七年级下册 二、教学目标 综合运用本单元所学词汇（如fur, paws, tail, ability, take care of等）和句型（如“It has...”, “Can you... ”, “I like... because...”）描述动物特征、表达对动物的喜好及养护方式。 通过听说读写结合的任务，提升语言综合运用能力，能在真实情境中介绍动物朋友并交流养护经验。 强化爱护动物、尊重生命的情感，培养合作与表达能力。 三、教学内容 1. 教学重点：运用单元核心语言知识，连贯地介绍动物特征、表达情感并交流养护方法。 2. 教学难点：在小组合作和展示中，灵活运用语言知识进行创造性表达，逻辑清晰地阐述观点。 四、教学过程 Step 1 Lead-in（导入） 1. 活动设计：播放一段“人与动物友好互动”的短视频（如主人与宠物玩耍、照顾流浪动物等），提问：“What do you see in the video How do people show love for their animal friends ”引导学生结合生活经验分享看法，引出“Integration”板块的主题———综合运用知识讨论动物朋友。 2. 设计意图：通过视觉素材激活学生情感共鸣，快速聚焦单元主题，回顾“动物朋友”的核心话题，为后续综合语言运用做铺垫。 Step 2 Review & Warm-up（知识回顾与热身） 1. 活动设计：呈现本单元核心词汇图片（如不同动物的外貌、动作、养护工具等），开展“词汇快速配对”游戏：学生两人一组，一人描述词汇（如“It’s a part of an animal’s body, like hands”），另一人说出对应单词（paws）。随后，通过句型接龙练习（如A: “My ideal animal friend is a dog because...” B: “Dogs are loyal, and they can...”）复习重点句型。 2. 设计意图：以游戏形式趣味复习词汇和句型，降低学习压力，帮助学生快速回顾已学知识，为综合任务储备语言素材。 Step 3 Listening & Speaking（听说整合） 1. 活动设计： 听力任务：播放教材中关于“动物养护建议”的对话录音（如如何照顾金鱼、兔子等），学生听后回答问题：“What does the speaker say about feeding goldfish How often should we clean the rabbit’s cage ” 对话练习：学生两人一组，模仿录音中的对话结构，围绕“如何照顾自己的动物朋友”展开交流，使用句型：“You should...”, “Don’t forget to...”, “It’s important to...”。教师巡视指导，纠正语法和发音。 2. 设计意图：通过听力输入真实语境中的养护建议，培养捕捉细节信息的能力；对话练习促使学生将听力输入转化为口语输出，在实践中巩固功能性句型，提升交流能力。 Step 4 Group Project（小组项目———综合输出） 1. 活动设计： 任务布置：学生四人一组，选择一种动物（如课文中的狗、金鱼、兔子或自选动物），合作完成一份“Animal Friend Guide”（动物朋友指南），内容需包含： 动物外貌描述（Appearance） 生活习性与特殊能力（Habits & Abilities） 养护建议（How to take care of it） 推荐理由（Why it’s a good pet） 材料支持：提供思维导图模板、核心词汇表（如feed, clean, play with, be friendly to等）和参考句型框架（如“_____ is a good pet because it _____. To take care of it, you need to _____”）。 小组合作：组内分工（记录员、绘图员、发言人等），讨论并整理信息，用英文撰写指南，可搭配简笔画或贴纸装饰。 2. 设计意图：通过小组项目整合“描述、建议、观点表达”等语言功能，培养合作能力与创造力；提供支架式支持降低任务难度，确保学生能有效运用所学知识，增强完成任务的信心。 Step 5 Pres ... ...