小学音乐湘艺版(2024)一年级下册 第六课 歌表演 学做解放军 教案（表格式）+音视频

小学一年级下期音乐（湘艺版） 歌表演 《学做解放军》教学设计 一、教材分析 《学做解放军》是人教版一年级下册第六课的核心内容，歌曲为 2/4 拍，进行曲风格，节奏明快有力（以四分音符、八分音符为主），歌词简洁生动，描绘了解放军的威武形象和爱国情怀。教材通过歌表演形式，将演唱、律动、节奏练习相结合，旨在培养学生的节奏感、音乐表现力及对解放军精神的文化理解。 二、学情分析 一年级学生以形象思维为主，对音乐的感知依赖直观体验，注意力集中时间约 15-20 分钟。他们喜欢模仿动作和参与游戏，但对复杂节奏（如附点音符）的掌握存在困难。学生已具备简单的歌唱能力和节奏感，能够随音乐做基本律动，但在团队协作和创意表达方面需加强引导。 三、学习目标 核心素养 具体目标 审美感知 感受歌曲坚定有力的情绪，辨别进行曲风格特点，体验节奏与旋律的表现力。 艺术表现 能用坚定、有力的声音演唱歌曲，准确把握四分音符和八分音符的节奏，尝试加入敬礼、正步走等动作进行歌表演。 创意实践 分组创编简单的节奏型或动作，在合作中表现解放军的英姿飒爽。 文化理解 了解解放军的职责与精神，通过音乐表达对解放军的崇敬之情，培养爱国情怀。 四、教学重点与难点 重点：掌握歌曲节奏（四分音符、八分音符），用坚定的声音演唱，表现歌曲情绪。 难点：附点音符和切分节奏的准确演唱，以及团队协作中的动作协调。 五、教学资源 1.多媒体课件（含解放军训练视频、歌曲音频及伴奏） 2.打击乐器（木鱼、沙锤）、道具（小军鼓、红领巾） 3.节奏卡片、解放军形象图片。 六、教学方法 情境教学法：通过视频、图片创设 “小小解放军训练营” 情境，激发兴趣。 律动教学法：结合正步走、敬礼等动作，增强音乐感知与表现力。 合作学习法：分组进行节奏接龙、歌表演创编，培养团队协作能力。 游戏教学法：设计 “节奏训练营”“军号传递” 等游戏，提升参与度。 教学过程 教学环节 时间 教师活动 学生活动 设计意图 情境导入 5 分钟 “同学们，今天我们要成为‘小小解放军’！首先，请大家观看一段视频，看看解放军叔叔们是怎样训练的。” 播放解放军正步走、敬礼等视频，提问：“视频中的解放军叔叔们动作有什么特点？他们的精神面貌是怎样的？” 引导学生模仿敬礼、正步走动作，播放歌曲伴奏，带领学生随节奏踏步。 观看视频，回答问题： “动作整齐！”“很有力量！” 模仿动作：全体起立，跟随教师做敬礼、正步走动作，感受进行曲节奏。 创设情境，激发兴趣，通过视听结合初步感知歌曲风格，为后续学习铺垫。 新歌学唱 12分钟 “让我们听听这首《学做解放军》，感受一下解放军叔叔的豪迈！” 范唱歌曲，配合动作（正步走、敬礼），提问：“歌曲的情绪是怎样的？歌词里唱了哪些内容？” 分句教唱，重点指导 “一二三四” 的清晰发音和 “绿色军营” 的情感表达，用木鱼敲击节奏辅助练习。 播放歌曲音频，带领学生轻声跟唱，强调声音要 “坚定有力”。 聆听歌曲，回答问题： “有力！”“骄傲！” 跟唱练习：随教师分句模唱，注意节奏和音准。 集体演唱：完整跟唱歌曲，用动作表现情绪。 通过范唱和分句教学，帮助学生掌握歌曲旋律与歌词，结合动作深化情感体验。 节奏训练营 10 分钟 “解放军叔叔的步伐要有整齐的节奏，我们来玩‘节奏训练营’游戏！” 出示节奏卡片（如：X X|X X X| ），示范用拍手、拍腿、跺脚等方式表现节奏。 组织 “节奏接龙” 游戏：分组依次拍出节奏型，后一组重复前一组节奏并添加新节奏，看哪组完成最准确。 引导学生用打击乐器（木鱼、沙锤）为歌曲伴奏，巩固节奏。 模仿节奏：跟随教师用身体动作表现节奏。 分组游戏：积极参与节奏接龙，锻炼反应能力和团队协作。 乐器伴奏：选择乐器，随歌曲伴奏敲 ... ...