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课件网) 幼儿园中班科学活动 教师：XXX 蜜蜂 蜜蜂 作者简介 作者简介 我会认 初读感知 力 概 大 gài 阻 zǔ 括 包 kuò 途 沿 tú 生 常 风而飞 准确无 陌 mò 超 chāo 逆 nì 误 wù 我会写 初读感知 蜜 蜂 辨 阻 跨 括 检 查 确 误 途 陌 生字归类 初读感知 左右 结构 左中右 结构 上下 结构 辨析多音字 初读感知 几 jī：（几乎） jǐ：（几个） 尽 jǐn： （尽管） jìn： （尽力） 思考：为了确认蜜蜂有没有辨认方向的能力，作者是如何做实验的？ 实验目的： 实验过程： 实验结论： 再读梳理 验证蜜蜂是否有辨认方向的能力 思考：为了确认蜜蜂有没有辨认方向的能力，作者是如何做实验的？ 实验目的： 实验过程： 实验结论： 再读梳理 验证蜜蜂是否有辨认方向的能力 捉蜜蜂--叫女儿等--走了四公里路--做记号--放飞蜜蜂 在蜜蜂身上做记号是为了_____。 让女儿在蜂窝旁等是为了_____。 把蜜蜂装入纸袋里是为了_____。 作者走了四公里路是为了_____。 作者是个怎样的人？ 认真 严谨 与其它蜜蜂区分 掌握蜜蜂回来的时间 确保蜜蜂看不到景物 离家足够远更能说明问题 精读探究 说一说：你从试验过程感受到什么？ 精读探究 1．法布尔有了怎样的推测呢？ 2．为什么会有这样的推测呢？ 在回家的路上，我推测蜜蜂可能找不到家了。 原因：远闷在袋子里 起风 精读探究 大声朗读第3-4自然段，看看这 些蜜蜂能回到它们的家吗？ 精读探究 蜜蜂是在“没等我跨进家门”的时候就已经回来了。”这说明了什么？ 用的时间之短 飞行的速度之快 精读探究 我放飞蜜蜂的时候是将近两点钟。也就是说，在大约三刻钟的时间里，那两只小蜜蜂飞了四公里路，这还包括了采花粉的时间。 他仔细观察，认真思考。 说明作者有什么特点？ 精读探究 最后其它的蜜蜂的下落是怎么样的呢？细读第五、六、七自然段，找出答案。 精读探究 傍晚时，亲眼看到另外三只飞了回来，身上也都带着花粉。 第二天我检查蜂窝时，发现了十五只身上有白色记号的蜜蜂。 这样，二十只左右的蜜蜂，至少有十五只没有迷失方向，准确无误地回到了家。尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。 赞赏 精读探究 试验的结果是什么？ 精读探究 思考：为了确认蜜蜂有没有辨认方向的能力，作者是如何做实验的？ 实验目的： 实验过程： 实验结论： 再读梳理 验证蜜蜂是否有辨认方向的能力 捉蜜蜂--叫女儿等--走了四公里路--做记号--放飞蜜蜂 蜜蜂辨认方向靠的不是超常的记忆力，而是一种无法解释的本能。 蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解 释的本能。 本能：人和动物不学就会的本领 结论 通过结论可以肯定的是： 无法解释的是： 蜜蜂辨认方向靠的不是超常的记忆力 能辨认方向的本能 精读探究 结构图示 说一说：学了这篇课文你有什么启示？ 我们要养成仔细观察，认真思考的习惯。 我们要学习科学家严谨的科学作风和求真务实的科学态度。 课堂小结 蜂 唐 罗隐 不论平地与山尖， 无限风光尽被占。 采得百花成蜜后， 为谁辛苦为谁忙？ 拓展延伸 蜜蜂是凭借什么来辨别方向，认识路线的呢？ 拓展延伸 幼儿园中班科学活动 教师：XXX 谢谢聆听 谢谢聆听 ... ...
