小学音乐湘艺版(2024)一年级下册 第五课 音乐游戏 小鸡过河 教案（表格式）+音视频

小学一年级下期音乐（湘艺版） 音乐游戏 《小鸡过河》教学设计 一、教材分析 《小鸡过河》是一首专为低年级学生创作的歌曲，由张文忠作词、徐涛作曲。歌曲以生动有趣的故事为背景，描绘了小鸡去看外婆途中被小河拦住，在小鸭帮助下成功过河的情节，贴近学生生活，充满童趣。旋律活泼、跳跃，节奏紧凑、欢快，采用 D 大调一段曲式结构，四个乐句体现起承转合功能，前两个乐句同头换尾，第三乐句旋律节奏转折明显，第四乐句与第一乐句变化重复，富有音乐表现力，非常适合一年级学生学唱与表演，能有效培养学生音乐素养。 二、学情分析 一年级学生活泼好动、好奇心强、模仿能力突出，对小动物充满喜爱，乐于参与各类音乐活动。他们已具备一定节奏感和音高感知能力，但在歌曲演唱技巧、情感表达以及团队协作方面还需进一步引导。经过之前的音乐学习，学生对音乐课堂有了基本认知，渴望在音乐学习中获得更多乐趣和成长，《小鸡过河》的学习能满足他们的兴趣需求，助力音乐能力提升。 三、学习目标 核心素养 具体目标 审美感知 通过聆听、演唱《小鸡过河》，感受歌曲活泼欢快的情绪，体会小鸡过河前后的心情变化，提升对音乐情感的感知能力。 艺术表现 能用自然、跳跃的声音准确演唱歌曲，清晰表达歌词内容，通过肢体动作和表情生动表现小鸡的形象及过河场景，增强艺术表现力。 创意实践 积极参与音乐游戏和表演活动，大胆为歌曲创编简单的动作和台词，培养创新思维和实践能力。 文化理解 体会歌曲中所传达的友爱互助精神，感受音乐与生活的紧密联系，拓宽文化视野。 四、教学重点与难点 1.教学重点：学会用自然、跳跃的声音演唱《小鸡过河》，把握歌曲节奏和音高，清晰唱出歌词。通过表演准确表现小鸡过河前后的情绪变化，增强音乐表现力。 2.教学难点：唱准歌曲中一字多音的部分，如 “5556 5” 等节奏，确保音高准确。引导学生在表演中自然融入情感，与同伴默契配合，展现出友爱互助的氛围。 五、教学资源 1.《小鸡过河》歌曲音频及伴奏。 2.小鸡、小鸭头饰若干，用于学生角色扮演。 3.多媒体课件，包含歌曲动画、小河场景图片等辅助教学素材。 4.打击乐器，如沙锤、响板，增强歌曲节奏感。 六、教学方法 1.讲授法：讲解歌曲背景、节奏特点等知识，让学生对歌曲有初步了解。 2.演示法：教师范唱、示范动作，为学生提供直观的学习范例。 3.讨论法：组织学生讨论表演细节、创编内容，激发学生思维，培养合作能力。 4.练习法：通过多种形式的演唱、表演练习，巩固所学知识和技能。 教学过程 教学环节 时间 教师活动 学生活动 设计意图 导入 5 分钟 同学们好！今天老师要带你们去一个有趣的地方，在去之前，老师先给大家讲个小故事。在一个美丽的农场里，住着许多可爱的小动物。有一天，一只小鸡要去看外婆，它一路上蹦蹦跳跳，可开心啦。但是走着走着，它遇到了一条小河，河水又宽又急，这可把小鸡难住了，它该怎么过河呢？大家快来帮小鸡想想办法吧！（播放一段轻松的背景音乐，营造氛围） 现在，老师给大家带来一段音乐，听一听，在这段音乐里，能不能找到小鸡过河的办法呢？（播放《小鸡过河》歌曲音频） 认真听故事，积极思考帮小鸡过河的办法。安静聆听歌曲音频，初步感受歌曲旋律和氛围。 通过有趣的故事导入，激发学生好奇心和兴趣，快速吸引学生注意力。让学生带着问题聆听歌曲，培养聆听习惯，为学习歌曲做铺垫。 歌曲学习 15 分钟 同学们，刚才我们听的这首歌曲就是《小鸡过河》。现在，老师再来唱一遍，大家仔细听，听听歌曲里都唱了什么？（教师有表情地范唱歌曲，同时用简单的肢体动作辅助表现） 歌曲里是不是有一只小鸡要过河去看外婆呀？遇到小河的时候它很着急，后来小鸭游过来帮忙啦。大家看，歌曲的第一句 “一只 ... ...