课时计划 课题 第二节 人和动物的生殖与发育 课时 第二课时 学习目标 目标类型/目标行为8.3人的生命是从受精卵开始的。 7~9年级：⑩说出人体的发育过程和各发育阶段的生理特点。科学观念：通过对人的一生各个阶段的认识，理解生命是不断延续的，初步建立生命周期的观念：通过对青春期身心变化的学习，科学地认识和接纳自己的变化，树立正确的性道德观念。 科学思维：通过观察图表及自身和同伴身体外形上的变化，在分析比较中归纳出人体的发育过程及进人青春期的发育特点，发展学生的分析比较、归纳总结等科学思维。 探究实践：通过视频、图片等手段了解青春期的身心变化，培养学生获取信息、处理信息的能力，逐渐养成善于探索的思维品质。 态度责任：通过交流讨论，正确认识青春期生理和心理上的变化，排除不必要的疑虑和恐惧心理，学会悦纳自我，增强明辨是非及自我控制能力，养成健康的生活习惯。 以上目标依据《学科课程标准》第 页 第 行 学情分析 七年级的学生正好处于青春期，他们对自身的变化存在一些疑惑不解或羞于启齿的问题。所以本节课内容主要围绕进入青春期的男女学生身体上的变化，从学生现有的自我认识出发， 与他们交流最直接、最亲切的青春期发育相关知识。当然不仅仅是让学生交流和认识到生理上的变化，更要关注其心理上的变化，对这些变化给予科学的解释和正确的引导,帮助学生树立积极乐观的心态,健康快乐地度过青春期。 你分析一下哪些学生的原有知识不能支撑这堂课的学习？ 课程内容分析 课表解读/教材分析/支持性材料 本节课教材内容是上一课时新生命诞生的延续。教材先介绍了人的一生所要经历的各个时期， 并以读图的形式引导学生认识人在各个发育阶段的生理特点。鉴于初中生正好处于青春期， 青春期发育的知识对他们是最直接、最亲切的，教材就把重心放在青春期发育特点上，主要从青春期外表的变化、生殖器官的发育和成熟、内脏功能的日渐健全、青春期心理变化这四个方面来认识青春期的变化。因此，可以尝试开展青春大讲堂之类的活动，让学生在交流分享中感悟，发挥学生的自我教育作用。 教学过程 学习任务①“跨越年龄的体验” 学习活动新生命诞生后，会经历生长、发育 教学活动网络上有很“火”的变小和变老的 成熟等过程，最终将衰老死亡，这是生命活 AI特效，只需要上传一张照片就可以用AI 动的共同规律。结合视频说出人的一生大致 特效来给自己一次“跨越年龄的体验”。教 要经历哪些时期。 师展示用自己照片在AI时光穿梭机上制作 人的一生大致要经历婴幼儿期、少年期、青 的一段从出生到衰老容颜变化的特效视频。 春期、成年期、老年期等时期。 过程诊断 通过时光穿梭的AI特效，让学生拥有一次跨越年龄的体验，感悟人的生命周期，了解人一生大致要经历的生长发育阶段，明确自己当下正处于日益成熟的肯春期，引出“走向成熟”这一课题。 学校任务②了解各发育过程的生理特征 学习活动阅读教材图1.2-5身体不同结构的发 教学活动人的整个身体在哪些年龄段生长 育程度与年龄的关系图，小组合作思考以下 育较快？这些年龄段分别处于人的哪个生长 几个问题。 时期？比较人在11~18岁，整个身体、大脑、 在帮助学生总结出青春期生殖器官发育的特 生殖器官生长发育的特征。根据你对身边长 点后，顺势播放月经和遗精的科普视频，引 辈的观察，在草稿纸上预测并补全图 导学生正确看待性成熟，并进行保健知识的 1.2-5后续生长发育阶段的曲线。 交流，学会自我保护与保健。 过程诊断 引导学生了解并正确看待性成熟，坦然面对自己的变化。预测生长发育曲线，让学生把生活经验融入科学学习，掌握人体的发育过程和各发育阶段的生理特点。 教学过程 学习任务③知道婴幼儿期和青春期 学习活动婴幼儿的性别也能这样 ... ...
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