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课件网) 回顾旧知 同学们，还记得这幅图吗？和老师一起读读这首诗。 《江南》描写了江南水乡的美景，莲叶、鱼儿在池塘里嬉戏，今天我们要走进另外两个池塘，去看看那里的风景。 ⑩古诗二首 一年级语文·下 第一课时 ɡǔ shī èr shǒu 诗 首 翘舌音 诗 shī 利用形声字 “讠”表义，表示诗歌是可以歌咏或朗诵的韵文。 “寺”表声。 诗歌 诗人 随题识字 首 shǒu 字理识记 首 甲骨文 金文 小篆 楷书 甲骨文“首”字是一个头的形状，但是不太像人类的头，而更像是兽类的头。金文只用一只眼睛和头发作为头部的象征性的文字符号。 量词 一（首）歌 一（首）诗 首长 首先 点、撇短而小，第3笔是长横。下方“自”中间的两个短横不能碰到右边的竖。 古诗二首指的是哪两首？ 请同学们读一读两首诗的题目，看看有什么发现？ 池塘里 小小的 池塘 请大家打开课本，自由朗读两首古诗，想一想：这两首诗都在描写哪些季节的景色？ 你从哪里看出是夏天？ 夏天的池塘可真美啊！今天我们先走进第1首《池上》，看看诗人白居易在池塘里看到了什么有趣的事。 池：池塘 了解作者 白居易：字乐天，号香山居士。是唐代伟大的现实主义诗人，有“诗魔”之称。 代表作品：《忆江南》《暮江吟》 《赋得古原草送别》等。 学习古诗 诗人白居易笔下的小池塘非常有趣，有个小娃娃偷偷去采白莲。请听老师读古诗，想象一下画面。 借助拼音读准字音，读通诗句，圈出生字。 平舌音 浮 fú 萍 pínɡ 一种漂浮在水 面上的植物。 跟水有关 跟植物有关 浮动 漂浮 浮萍 绿萍 理解诗意 小娃/撑小艇，偷采/白莲回。 指名读，其他学生边听边想，说说好像看到了什么。 我们一边读一边做做“撑”的动作。 就是用竹篙抵住水底使小船行进。 如果你就是这个孩子，说说为什么要“偷采白莲”。 理解“偷”的意思 小公鸡偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。 悄悄地 偷采白莲 悄悄地去采摘白莲 你有没有偷偷地做过什么怕大人发现的事？说说当时的心情。 贪玩、调皮的孩子。 动作识记“偷” 偷 tōu 谁来做一做偷偷地干什么事情的动作？ 偷听 小偷 小娃撑小艇，偷采白莲回。 诗意：小孩儿撑着小船， 偷偷的采了白莲回来。 师生合作读 加上动作读 不解/藏踪迹，浮萍/一道开。 理解诗意 你能在图片中找到孩子留下的“踪迹”吗？ 瞧！孩子在池塘中撑船时，船儿划开了水面的浮萍，留下一条长长的水线，这条水线就是孩子留下的“踪迹”。 踪迹 ：不知道，不懂得。 可是老师一直想不明白，孩子为什么不知道去隐藏自己的踪迹呢？你能帮助我解开这个谜团吗？ 同学们说的真好！孩子早把自己偷偷来采白莲的事给忘了，也不知道去隐藏自己的踪迹，船行水面，浮萍荡开，在水面上留下一条划过的水痕。诗人仅仅用简单的两句话，就把小娃的天真无邪写出来了。 天真无邪 学完整首诗，请你用自己的话说说古诗的意思。 整体感悟 池 上 [唐] 白居易 小娃撑小艇， 偷采白莲回。 不解藏踪迹， 浮萍一道开。 小孩儿撑着小船， 偷偷的采了白莲回来。 却不懂得怎样隐藏自己的踪迹， 船行水面，浮萍荡开，再水面上留下一条划过的水痕。 说说这个孩子给你留下了怎样的印象。 顽皮可爱、天真无邪 池 上 [唐] 白居易 小娃撑小艇， 偷采白莲回。 不解藏踪迹， 浮萍一道开。 齐读、同桌合作读、分组读、个别读等形式朗读整首诗。 书写指导 池 chí 采 cǎi 左窄右宽，“也”字的横折钩要穿插到三点水和提的中间，要斜一点儿。最后一笔竖弯钩的起笔低于三点水的第1个点。 上小下大，爪字头。“木”的横位于横中线上。3个撇画各不相同：首撇略平，短促有力；第4笔撇略小，与左边的两个点形成呼应；第7笔撇略长，与捺左右舒展。 ⑩古诗二首 一年级语文·下 ... ...
