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课件网) 第2节 十几减9 第一单元 进位加法和退位减法 创设情境,激趣导入 创设情境,激趣导入 同学们，老师带大家去小猴子水果店看看，那里的苹果可香甜了，小熊跑来了，他对小猴子说：“我买9个。”你们能根据图中的信息提出数学问题吗 还剩多少个苹果 13-9 13-9应该怎样计算 自主探究,学习新知 方法一：从13接着倒数。 从13接着倒数9个数，12，11，10，9，8，7，6，5，4。得出：13-9=4。 自主探究,学习新知 方法二：连减法 把9分成3和6，先用13减3等于10， 然后再用结果10再减6得4， 提示：连减法也叫作平十法。 所以，13-9=4。 13-3=10 10-6=4 自主探究,学习新知 把13分成3和10，先用10减9等于1， 然后再用结果1再加3得4， 所以，13-9=4。 10-9=1 1+3=4 方法三：破十法 自主探究,学习新知 方法四：想加法算减法 想：( )+9=13 13-9= 4 4 自主探究,学习新知 用 “破十法”和“连减法”计算11减几的退位减法比较简便。 先减去3个，再减去6个，一共减了9个，还剩4个，这种方法叫平十法。 13-3=10，10-6=4。 自主探究,学习新知 先用10减去9个，剩下的数再加3个，还剩4个，这种方法叫破十法。 10-9=1，1+3=4。 自主探究,学习新知 用“13-9”再解答一个实际问题。 小明有13支铅笔，他送给小红9支铅笔，那么小明还剩下几支铅笔？ 分层练习,内化新知 1.先圈一圈、填一填，再说说是怎样算的。 3 7 2. 5 8 8 5 分层练习,内化新知 分层练习,内化新知 3. 11 2 15 6 18 9 分层练习,内化新知 4. 10 1 14 5 18 9 11 2 19 10 15 6 12 3 17 8 13 4 分层练习,内化新知 5.原来有11支点燃的蜡烛，吹灭了9支。还有多少支亮着？ 答：还有2支亮着。 11 － 9 2 ＝ 自由交流,总结延伸 想一想，这节课学习了哪些新知识。 “十几减9”的计算方法你学会了吗 你能用这种方法计算其他退位减法吗 感谢观看
