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课件网) 青岛版（六三制）（2024） 数学 一年级 下 第3节 两位数加两位数的进位加法 第五单元 海趣———100以内的加减法(二) 从图中知道了哪些数学信息？又能提出哪些数学问题？ 一共有多少只小海龟？ 一共捉了多少条小鱼？ 创设情境,提出问题 1.解决问题：一共有多少只小海龟？ (1)合作探究，感悟算理 ①估算 三十多只或四十多只。 解决问题,探究新知 怎样解决18+24=？ ②小组合作探究 有困难的可以借助小棒、计数器来帮忙。 解决问题,探究新知 (2)交流汇报，分析算理 ①口算 4+8=12，10+20=30，12+30=42。 18+20=38，38+4=42。 24+10=34，34+8=42。 24+8=32，32+10=42。 解决问题,探究新知 ②摆小棒 先摆1捆和8根小棒，再摆2捆和4根小棒。1捆和2捆合起来是3捆，4根和8根合起来是12根，3捆是3个十，就是30根，和12根合起来是42根。 解决问题,探究新知 单根满10根了怎么办？ 把10根小棒捆成一捆，够10根就可以捆成一捆，10个一就是1个十。 解决问题,探究新知 ③拨计数器 先在计数器上拨出18，再在十位上拨2个珠子，个位上拨4个珠子，则十位上有3个珠子，个位上有12个珠子，此时个位上满十，向十位进1，去掉个位上10个珠子，再在十位上拨1个珠子，则十位上有4个珠子，个位上有2个珠子，就是42。 解决问题,探究新知 ④列竖式 错例： 怎么得出了“312”这个错误的结果？ 4加8得12，在个位上写2，在十位上写1，1加2得3，在最前面写上3。 解决问题,探究新知 “312”中的“1”应该写在哪儿？ 把“1”记在算式右边或其他位置。 写在横线上个位、十位之间。 解决问题,探究新知 针对这些写法，说说你是怎么想的。 小结：加在十位上的“1”就表示1个十，是个位相加满十了向十位进的“1”，所以要加在十位上，进的“1”写在第二个加数的个位与十位之间，而且要写成小小的。 解决问题,探究新知 (3)归纳方法，明确算理 以上计算都是从个位开始加的，有没有从十位开始加的？ 解决问题,探究新知 感觉从十位开始加怎么样？ 很麻烦，把十位相加的得数写上了，但发现个位相加后要向十位进1，还得把写在十位上的数擦去再重新写。 解决问题,探究新知 所以在用竖式计算进位加法时一般从个位加起。个位相加满十，向十位进1，1要写小一些，在算十位上的数相加的时候，不能把个位进上来的1漏了。 笔算两位数加两位数的进位加法应注意什么？ 小结：笔算两位数加两位数的进位加法，要从个位加起，个位相加满十，向十位进1。 探究方法,解决问题 2.解决问题：一共捉了多少条小鱼？ (1)选择信息，列出算式： 19+21 探究方法,解决问题 (2)根据第一个问题的竖式算法，用竖式计算19+21。 (3)交流竖式的计算过程。 探究方法,解决问题 3.概括两位数的进位加法的计算方法。 (1)点明课题，提出注意问题。 用竖式计算两位数的进位加法，要注意些什么？ 探究方法,解决问题 (2)总结：从个位加起，个位相加满十，要向十位进1。十位上的数相加时，不要忘记加进上来的1。 探究方法,解决问题 1.基本练习，巩固新知。 (1)用竖式计算。 27+14 23+18 17+16 59+13 巩固练习,应用提高 2 7 1 4 + 1 4 1 =41 2 3 1 8 + 1 4 1 =41 1 7 1 6 + 3 3 1 =33 5 9 1 3 + 2 7 1 =72 巩固练习,应用提高 3 2 1 9 + 1 5 1 =51 7 7 1 4 + 1 9 1 =91 2 8 1 7 + 5 4 1 =45 1 2 3 9 + 1 5 1 =51 32+19 77+14 28+17 12+39 (2)结合(1)中题目，以学过的新知识为主题进行提问。 请问是怎样计算出答案的？ 个位上___加___等于___，你是怎么处理的？ 十位上___加___明明等于___，为什么多加1？ 满十要进一。 巩固练习,应用提高 7 4 11 2 1 3 (3)填一填。 巩固练习,应用提高 44 52 43 70 82 (4)结合(3)中题目，互相检查。 把自己的计算过程说 ... ...
