猜押 诗歌鉴赏和名句默写（第15-17题） 猜押考点 3年真题 考情分析 押题依据 诗歌鉴赏和名句默写 近三年来新高考卷都是以唐宋诗词为核心，着重考查对于七言律诗的理解和把握。命题方式注重教考衔接，着重考查对于诗词内容及表达技巧的理解，重在关注诗词表现出的哲理内涵。注重情景关系。诗词内容大多侧重于情景关系及表达方式。内容上体现核心价值观，注重引导考生的个人修养，侧重于读书修身。从题材上看，大多选择具有陌生化诗词作者的作品，以即事抒怀和酬和诗为重点考查内容。 在现实的问题情境中考查考生对经典诗文的积累，落实核心素养，加强教学内容与学习生活的紧密联系。试题引导学生在学习中触类旁通，善于向古人学习，在自己的学习生活实践中自觉积累并灵活化用名篇名句。 题型相对稳定。三套试题都命制了两道题目，一道3分的客观题，一道6分的主观题，共9分。考查重点主要集中在诗歌内容理解、表现手法和表达技巧赏析等方面。命题体现人文关怀。试题难度适中，题干表述通俗直白，避免含蓄晦涩，在审题上基本不设置障碍，不故作高深为难考生，也无偏题怪题，充分体现出命题者的人文关怀。 试题将具体的名篇名句置于特定的交际情境（如课堂育人、乡村文旅）中呈现，考查考生提取信息、筛选分类、比较概括、归纳总结等思维能力，体现经典诗句积累在文化传承方面的作用，旨在弘扬中华文化精神。 诗歌的文体特征在于暗示性、神秘性、模糊性。“欲扬先抑”、“言此意彼”、“以乐景写哀情”、“顾左右而言他”，等手法在诗歌中层出不穷。引用历史诗论然后顺势设题的倾向比较明显。高考名句默写比较型（由此及彼）、开放意象型和开放应用型的新的题型值得关注。特别是第3小题的开放性、情境性、交际性大大增加，注意思维过程、思维品质的考查。 第一组(入选理由:反衬手法)（2025·河北秦皇岛·一模）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 春晚 范成大 荒园萧瑟懒追随，舞燕啼莺各自私。窗下日长多得睡，尊前花老不供诗。 吾衰久矣双蓬鬓，归去来兮一钓丝。想见篱东春涨动，小舟无伴柳丝垂。 【注】此诗作于淳熙六年（1179年）春。淳熙五年六月，范成大担任参知政事仅两个月，便因与孝宗政见不合而落职，回到故乡吴县写下了这首诗。 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．“懒”字概括了全诗中诗人的情绪，诗人因为春至暮时而毫无游兴。 B．本诗第五句和唐代诗人杜甫《春望》中“白头搔更短”寄寓的情感相似。 C．诗人想要归隐江湖，以钓鱼为生，但是又担心无朋友相伴，孤独寂寞。 D．本诗中这几处景物“日长”“花老”“春涨”都是围绕“春晚”来写的。 2．本诗“舞燕啼莺”运用了反衬手法来表达诗人情感，请结合诗歌内容简要分析。 3．（23-24高二下·辽宁本溪·期末）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《石钟山记》记载，苏轼与其长子暮夜泛舟至绝壁下，看到了阴森恐怖的大石侧立，听到了磔磔鸟鸣，内心惊恐欲还之时却听到“ ， ”。 （2）《种树郭橐驼传》中，柳宗元将郭橐驼于乡里“ ”的治民现象与种树太殷、太勤的态度和方法相类比，突出了文章“ ”的写作目的。 （3）“鹧鸪”鸣声悲婉凄切，常让人产生惆怅之情，因此，古代诗歌中常借“鹧鸪”这一意象来表达离别、悲情或是相思等,如：“ , 。” 第二组(入选理由:立象以尽意)（2025·广东江门·一模）阅读下面的唐诗，完成下面小题。 南楼夜 杜牧 玉管金樽夜不休，如悲昼短惜年流。 歌声袅袅彻清夜，月色娟娟当翠楼。 枕上暗惊垂钓①梦，灯前偏起别家愁。 思量今日英雄事，身到簪裾②已白头。 [注]①垂钓：相传西周吕尚用直钩垂钓。②簪裾：古代显贵者的服饰。 4．下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．此诗是杜牧的晚年之作，主要描绘 ... ...
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