7.2 做中华人文精神的弘扬者 课件（主题情境：向新时代好少年学习 争做中华人文精神的弘扬者）【七下道法情境课堂课件含视频】

(课件网) 统编2024七下道法同步精品课件 人教版七年级下册 2025年春七下道法同步精品课件含视频（统编2024版） 第三单元 传承中华优秀传统文化 第七课 弘扬中华人文精神 7.2 做中华人文精神的弘扬者 主题情境·向新时代好少年学习 争做中华人文精神的弘扬者 学习目标 情境学新知 课堂小结 1 3 4 5 随堂练习 课后作业 6 新课导入 2 目录 新课导入 2024新时代好少年来丁丁，从三岁开始学习古诗词，迄今已有超3200首诗词储备，曾两次参加央视《中国诗词大会》，完成史无前例的诗词地名飞花令，登上年度英雄榜，《人民日报》称其“诗词歌赋信手拈来”。他致力于传播优秀传统文化，成立班级诗词社团，开设校红领巾广播国学专栏，带动身边人共同学习诗词。 视频：新时代好少年 来丁丁 情境思考：来丁丁同学为什么如此热爱诗词呢？ 历史上的中华人文精神，渗透在诗书礼乐等精神文明的创造中，发挥了强大的熏陶教化、凝聚示范作用。 1.知道中华人文精神在历史上发挥了强大的熏陶教化、凝聚示范作用。 2.通过学习新时代好少年的先进事迹，理解弘扬中华人文精神就要弘扬促进社会和谐、向上向善的思想文化，自觉做中华人文精神的弘扬者。培养政治认同。 学习目标 情境思考：看完李欣烁同学的故事，请你说说我们应该如何弘扬中华人文精神？ 情境学新知 2024年全国“新时代好少年”李欣烁成绩优异、多才多艺、热心公益，牢记习近平总书记“各民族像石榴籽一样紧紧抱在一起”的叮嘱，发起“情系边疆 扶苗圆梦”公益活动，与新疆和田策勒县策勒乡第一中心小学结对，捐款2400余元，寄送300余册书籍、200余套文具、310多件生活用品，耐心教新疆的同学讲普通话，在精神上相互激励、在学习上共同提高。 今天，我们弘扬中华人文精神，就要弘扬促进社会和谐、向上向善的思想文化。 情境思考：看了李欣烁同学与新疆小伙伴同心追梦的故事，说说新时代的青少年应如何促进社会和谐。 弘扬促进社会和谐的思想文化。中华民族推崇“万物并育而不相害，道并行而不相悖”，主张四海之内皆兄弟，提倡人与人、人与社会和谐共处。我们应当正确运用求同存异、和而不同的方法，为促进社会和谐贡献力量。 视频：李欣烁同学和新疆同学同心追梦 2024年全国“新时代好少年”李智琳、李慧琳是一对双胞胎姐妹，出生不满4个月，爸爸就因病失去了行动能力。为了给妈妈分忧，姐妹俩早早在生活上学会自理，学习上你追我赶。在妈妈———�中国好人”葛春梅的示范带动下，她们对身边有困难的同学，总是积极伸出援助的小手，连续6年利用周末和假期参加志愿服务活动，累计服务时长近2000小时，服务近万人，用自己的一点一滴温暖他人、回馈社会。 弘扬向上向善的思想文化，立己达人，兼善天下。 情境思考：看完李智琳、李慧琳同学的故事，请你说说我们应如何 弘扬中华人文精神？ 2024年全国“新时代好少年”陈瑞杰是一位小学生，他积极参加公益活动，个人志愿服务时长超500小时。陈瑞杰说：“我的力量是渺小的，但只要我们每个人都献出一份爱心，世界将因我们变得更加美好。”2021年，在父母的帮助下，他组织发起并注册了临汾蚂蚁力量儿童义工团，带领1350名小伙伴开展了300余场次志愿服务活动，团队公益时长27500小时。陈瑞杰以实际行动，影响着越来越多的小伙伴加入志愿队伍中，用行动服务群众，用爱心温暖社会。 情境思考：我们应如何向陈瑞杰学习，弘扬向上向善的思想文化？ 我们要积极进取，向更高更远的目标努力奋进；爱人利人，择善而行，追求至善的人生境界。我们应当向榜样学习，勇担使命，久久为功，争做向上向善的好少年。 课堂笔记 中华人文精神在历史上的作用（教材P62） 历史上的中华人文精神，渗透在诗书 ... ...