中小学教育资源及组卷应用平台 四下第五单元习作：《游____》指导+范文 习作再现 同学们，你们喜欢外出游玩吗？游玩的过程中，我们既能欣赏到美丽的风景，还能增长很多知识。你游览过哪些地方？哪个地方给你留下了深刻的印象？先在横线上填写这个地方的名称，把题目补充完整。再按照游览的顺序写一写这个地方，把游览的过程写清楚吧。 习作要素 学习按游览顺序写景物。 习作导航 一、仔细审题，整体构思，明习作 这是一篇半命题作文，习作的主题是“游览”，核心词是“游”，我们首先得选择自己要描述的景物，可以是名胜古迹，也可以是新奇建筑；可以是名山大川，也可以是门前的公园……只要是你游览过的一处自然景观都可以。需按游览顺序展开，重点写出该景观有什么特别之处，有什么吸引人的地方， 突出“过程感”。 二、任务驱动，以评促写，创习作 任务一：确定景观，画游览图。 回忆一下自己游览过的地方，确定印象最深刻的景观，该景观中有哪些令你最感兴趣的地方，用“箭头+关键词”的方式画出景点顺序，确保条理清晰。如动物园游览路线：入口→猴山→大象馆→长颈鹿馆→出口。 任务二：按照顺序，写清过程。 在描写该景观时要注意按照一定的顺序才能把过程写清楚。如《海上日出》是按照日出前—日出时—日出后的顺序来写日出的经过；《记金华的双龙洞》则按照洞口———外洞———孔隙———内洞的游览顺序写了游双龙洞的经过；《七月的天山》采用的是移步换景的方法介绍了七月天山的美丽景色。 任务三：仔细观察，突出特点。 在描写景物时要利用看、听、闻、触等多种感官来进行观察。如视觉：枫叶红得像火，在阳光下闪烁。听觉：瀑布轰鸣，如万马奔腾。嗅觉：桂花香气扑鼻，让人陶醉。触觉：溪水冰凉，触摸时感到清爽。味觉：品尝当地小吃，酸辣的味道在舌尖绽放。如：《记金华的双龙洞》中作者看到了映山红和油桐花开得灿烂，听到了溪流时而缓时而急，感受到了孔隙的狭窄。当然，景观中的所有的景点不要面面俱到，应选择二、三处有代表意义的景物来详写，每处景物要抓住一两点主要特点来写，其他略写。如《七月的天山》一文中，作者刚进入天山时重点写了雪峰高、雪水大及溪流急三种美景；而进入天山重点写了森林的茂密，天山深处时则重点写了花的颜色多、花多。 任务四：巧用过渡和修辞，表达具体。 为了把游览过程写清楚，写完整，要恰当使用过渡语。如①空间过渡： 走完长廊，便来到万寿山脚下 。② 时间过渡：不知不觉，太阳已经西斜，我们依依不舍地离开了景区。③情感过渡：虽然很累，但看到这美丽的景色，一切都值得了。其次，要想把景物写具体，还要运用比喻、排比等各种修辞手法。如《七月的天山》一文中“满山都是高过马头的野花，红、黄、蓝、白、紫，五彩缤纷，像织不完的织锦那么绵延，像天边的彩霞那么耀眼，像高空的长虹那么绚烂。”这一句运用了比喻和排比的修辞手法，写出了花多，颜色美的特点。 三、好词佳句，锦上添花，润习作 本次重点是在介绍自己的游览过程，除了介绍游览的顺序，还要从不同的角度运用各种修辞具体介绍景点的特点，从而表达对该景观的喜爱和赞美之情。 1.描写山水的词语 锦绣河山 高耸入云 水天一色 波光粼粼 湖光山色 山高水长 重峦叠嶂 山明水秀 高山流水 白练腾空 烟波浩渺 江山如画 2. 描写田园风光的词语 风光旖旎 绿树成荫 花团锦簇 含苞待放 姹紫嫣红 炊烟袅袅 一碧万顷 郁郁葱葱 层层叠叠 莺歌燕舞 稻谷飘香 硕果累累 3.描写名胜古迹的词语 风景如画 美不胜收 残垣断壁 别有洞天 气势磅礴 流连忘返 雕梁画栋 钟灵毓秀 国之瑰宝 鬼斧神工 旖旎风光 古色古香 1.乌镇清澈透明的水、千姿百态的桥、古朴典雅的宅，构成了“小桥流水人家”的美丽画卷，难怪古今中外的游客都称 ... ...
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