【深眸：班主任笔记】3.好班主任不能没有勇气和才气（PDF版）

182深眸：班主任笔说◆ 3.好班主任不能没有勇气和才气 名将有才难，文人有勇难。 汉朝的李广身上就洋溢着一个武将的才气和人格魅力。王立 群先生说：大汉名将李广是一位才将，他带兵“行军不按建制不成 行列：驻扎不按建制，各随其便；夜间不打更巡逻；大帐很少使用文 书”，是一位“奇特带兵之才”。种种奇特的作战方略，皆源于李广 神勇的才能和身先士卒、与士兵融为一体的个性化人格。别人的 确难以摹仿效法，即使仿效，也往往是画虎不成反类犬。 书生气十足的班主任也需要勇气吗？那么班主任的才气又如 何凝聚和表现出来？如何在原则共性下凸显自己独特的教学和班 主任管理个性并产生相应的良好的教育教学效果？ 一个班主任，应对自己的事业有独特、成熟的理解，有比较完 整的、立足于自我理解的设计方案和解决办法，有自我更新、探究 的习惯和能力，有适合青春“胃口”的、利于学生成长的、学生乐于 接受的语言和规则（这种规则不一定要写在纸上），方可谓有“才”； 敢于正面听取方方面面的意见（尤其是学生的反映），敢于不断自 我否定，不把曾经的成功与失败当做包袱背在背上，勇于接受新 知，愿意从师者的高度蹲下来与学生一起席地论学，有错时敢于在 学生面前坦诚“认输”，方可谓之有“勇”。 一个班主任要培养出成熟的才气与勇气，需要一个吹尽狂沙 始到金的艰苦过程，才能百炼成钢化做绕指柔。才气时而表现为 规律方法篇数183 以沉默，时而会以奔腾来感染，时而会以无论巨细的操作来示范， 有时还会以画龙点睛来升华；勇气有时表现为刚毅，有时会表现为 谦卑，有时表现为让步，甚至有时还会以“大勇若怯”的方式表现出 来。班主任在学生面前像不像一个变形金刚？千变万变，终为因 材施教而设立，终为灌溉青春而演绎。 班主任这个群体，每天“起得比公鸡还早，干得比牛还辛劳”， 杂务繁多，平凡得很。不少教师在长期的耕耘中收获不大，既不能 在学术、管理上自成一格，更没有经济上丰厚的收益，甚至还得不 到部分学生的理解和喜欢，想起来的确觉得委屈。能满腔热情地 坚持下来，靠的当然是勇气和热爱。但这仅仅是从事育人工作必 须具备的最基本的勇气：不畏烦劳，任劳任怨。 单靠这样的勇气是不够的，加上和蔼、仁爱、热情也还不够。 作为文化传播者，才华必不可少，学生进学校，目的是为求学，班主 任天然地像李广那样站在每一次战役战斗的最前沿，所以需要长 期保持一种与青少年近于同步的新鲜眼光和思维方式。那种一团 和气的老练，圆滑世散的中庸，是窒息一个教师勇与才的茧，只有 破茧才能化蝶飞翔。 要涵育勇与才，班主任必须靠秉持职业的真诚。如果一个班 主任未学会思考先习惯了盲从，未得教育智慧先学会了投机取巧， 怎能指望在未来漫长的教育实践中举重若轻、游刃有余？一个班 主任，果能做到真诚、勤奋、虚怀若谷，青春之门自然会在不经意间 为他打开。一个好的班主任，应有“道”、有“技”而不应取“巧”，取 巧者必败。天天与青春少年打交道，“成熟”容易“天真”难。一茬 一茬的中学生，需要的是与他们见青春之微，明人格之大，并且能 ... ...