八年级上册《青春舞曲》教学设计 课题基本信息 课题 《青春舞曲》 学科 初中音乐 年级 八年级 单元 第一单元 版本 人教版 册别 八年级上册 1.教学背景分析 教材内容分析： 这是一首维吾尔族民歌。歌曲中以“太阳”“花儿”“鸟儿”等的变化为借喻和依托，抒发了维吾尔族青年赞美青春、珍惜青春年华的欢乐情绪。歌曲具有维吾尔族舞蹈的音乐风格。节奏鲜明、旋律优美、结构简洁、富于动感，歌词既通俗又富有哲理，寓意深刻。 学生情况分析： 学生刚刚步入新的年级，又正值少年期向青春期的过渡，对青春充满向往和好奇，生理、心理日趋成熟，是世界观和人生观形成的关键时期。因此，在八年级的第一单元安排了以“歌舞青春”为主题的教学内容。本单元选材上突出乐观向上、欢快活泼、丰富多彩的特点，意在引导学生于欢乐、健康中步入青春期。 3.教学方式与教学手段：探究式、互动式、合作学习、学科实践。 4.信息技术（配套课件）准备：多媒体（PPT课件、网络资源、人工智能等） 2.学习目标与学习效果评价设计 学习目标 评价内容与方式 1、经聆听、练唱过程，学生学唱、背唱《青春舞曲》，把握歌曲情绪，提升音乐表现素养。 2、借课件欣赏、实践创造，学生明晰新疆歌曲风格，培养创新与协作精神。 3、于教学活动中，学生体验作品内涵，树立珍惜青春观念，塑造积极价值观素养。 认知目标评价： 新疆民歌风格阐述、民族音乐认知。评价主体：教师、学生自评与互评。评价方式：课堂问答、书面作业、小组讨论评价。 能力目标评价 评价内容：歌曲演唱、舞蹈表现。评价主体：教师、学生自评与互评。评价方式：演唱考核、小组表演、自我录制视频评价。 情感目标评价 评价内容：青春观点表达、行为态度改变。评价主体：教师、学生自评。评价方式：课堂讨论发言、行为观察、撰写心得。 3.学习重难点及突破方法 学习重难点 突破方法 学习重点：熟练掌握《青春舞曲》的节奏与旋律，能够准确且流畅地演唱，深入体会新疆民歌在旋律、节奏、调式等方面的风格特点。通过课件欣赏等途径，清晰知晓新疆歌曲的风格特征，包括特色音阶、节奏型以及旋律的独特起伏变化等。 学习难点：深入感受《青春舞曲》欢快节奏背后所蕴含的珍惜青春的深沉情感，准确把握歌曲情绪，富有感情地演唱。 教师先进行范唱，让学生感受歌曲整体风格，再通过分段教唱，借助拍手、跺脚等方式强化节奏训练，对复杂节奏型如切分节奏、三连音等进行单独练习；引导学生分析旋律走向，对比不同乐段旋律差异，加深对旋律特点的理解。 教师示范新疆舞蹈基本动作，讲解动作风格特点及与歌曲节奏的配合要点；组织小组活动，鼓励学生讨论、尝试，共同创编舞蹈动作；开展小组竞赛，激发学生创新思维，在合作中相互学习、共同进步，提升创新与协作能力。 4.教学过程 教学环节 师生活动 设计意图 二次备课 一、教学导入 视频播放：教师提前精心挑选一段充满活力的新疆歌舞视频，视频中舞者身着绚丽多彩的民族服饰，头戴精美头饰，身着长袍、马甲等特色服装，色彩鲜艳且搭配和谐。舞者们伴随欢快激昂的音乐翩翩起舞，舞蹈动作丰富多样，有旋转、跳跃、手腕翻转、脚步快速移动等，展现出新疆歌舞独特的魅力。 引导观察：播放视频过程中，教师适时暂停，引导学生仔细观察舞蹈动作的特点，如舞者手腕的灵活翻转是如何与音乐节奏相契合的，脚步的跳跃又是如何体现音乐的欢快感的。同时，提醒学生注意音乐的节奏，如手鼓的强弱拍交替、乐器的演奏特点等。 提问互动：视频播放结束后，教师提问学生：“大家对视频中的音乐风格有什么感受？是觉得欢快活泼，还是其他风格？”鼓励学生积极发言，分享自己的感受。 引出主题：教师总结学生的回答，强调新疆歌舞的热情奔放特点，然后自然地引出本节课要学 ... ...
