第六单元《祝福》《林教头风雪山神庙》“风雪”探究教学设计2024-2025学年统编版高中语文必修下册

《祝福》教学设计 - 2024 - 2025 学年统编版高中语文必修下册第六单元 一、教学背景 在高中语文学习阶段，经典文学作品的研读对于学生提升文学素养、培养批判性思维和人文精神具有重要意义。高一下学期的学生已经具备了一定的语文基础知识和阅读能力，对文学作品有了自己的初步理解和感悟。但对于鲁迅作品这种具有深刻思想内涵和独特艺术风格的经典文本，他们在理解的深度和广度上还存在不足。 《祝福》是鲁迅短篇小说的经典之作，收录于统编版高中语文必修下册第六单元。这篇小说以辛亥革命前后的中国农村为背景，通过描写祥林嫂这一悲剧人物的命运，揭示了封建礼教和封建迷信对人性的摧残。学习这篇小说，不仅有助于学生深入了解鲁迅的创作风格和思想内涵，更能引导学生关注社会现实，培养社会责任感。同时，教材注重引导学生从文学鉴赏的角度分析作品的人物形象、情节结构和语言特色，提高学生的文学鉴赏能力和审美水平。 二、核心素养教学目标 （一）语言建构与运用 通过研读文本，体会鲁迅简洁、犀利、含蓄的语言风格，积累文中的经典语句和表达方式，丰富自己的语言储备。 能够运用所学的语言知识，分析小说中人物的语言特点，理解其背后所蕴含的情感和思想。 （二）思维发展与提升 培养学生的批判性思维和逻辑思维能力，引导学生深入分析小说的情节结构、人物形象和主题思想，理清作品的内在逻辑。 鼓励学生对小说中的人物和事件提出自己的见解和看法，培养独立思考和创新思维能力。 （三）审美鉴赏与创造 引导学生欣赏小说的艺术美，包括人物形象美、情节结构美和语言艺术美，提高学生的审美鉴赏能力。 鼓励学生在理解小说的基础上，进行文学创作，如改写、续写等，培养学生的审美创造能力。 （四）文化传承与理解 深入理解小说所反映的时代背景和社会文化，了解封建礼教和封建迷信对中国社会的影响，传承和弘扬优秀的传统文化。 培养学生对社会现实的关注和责任感，引导学生树立正确的价值观和人生观。 三、教学重难点 （一）教学重点 把握小说的情节结构，理解倒叙手法的作用。 分析祥林嫂这一人物形象，体会鲁迅对封建社会的批判。 品味小说的语言特色，感受鲁迅语言的魅力。 （二）教学难点 理解小说的主题思想，探讨造成祥林嫂悲剧命运的原因。 体会鲁迅作品中深刻的思想内涵和独特的艺术风格，培养学生对经典文学作品的解读能力。 四、教学过程 （一）课程导入（5 分钟） 教师活动：展示一组反映旧社会妇女悲惨生活的图片，如妇女缠足、被压迫劳作等，同时播放一段低沉、哀伤的音乐。然后提问学生：“同学们，从这些图片和音乐中，你们能感受到怎样的氛围？在旧中国，妇女的社会地位是怎样的？”引导学生思考旧社会妇女的命运，进而引出鲁迅的《祝福》。 学生活动：观察图片，倾听音乐，思考并回答问题，表达自己对旧社会妇女悲惨生活的初步感受。 设计意图：通过直观的图片和音乐营造氛围，引发学生的情感共鸣，激发学生的学习兴趣。同时，引导学生关注旧社会妇女的命运，为理解小说的主题奠定基础。 （二）作者及背景介绍（3 分钟） 教师活动：用 PPT 展示鲁迅的生平经历、主要作品和思想成就，重点介绍鲁迅创作《祝福》的时代背景，如辛亥革命后中国社会的现状、封建礼教和封建迷信的盛行等。 学生活动：认真观看 PPT，倾听教师讲解，了解鲁迅及其作品的相关背景知识。 设计意图：让学生了解作者和作品的创作背景，有助于学生更好地理解小说的主题和内涵，为后续的学习做好铺垫。 （三）整体感知（7 分钟） 教师活动：让学生默读课文，思考以下问题： （1）小说围绕祥林嫂的命运展开了哪些情节？ （2）小说采用了怎样的叙述顺序？这种叙述顺序有什么作用？ （3）在默读过程中，圈画出不理解的字词和句子。 学 ... ...