第1课《兴趣是动力之源》课件【北师大版】《心理健康》五年级下册

(课件网) 第1课 《兴趣是动力之源》 【北师大版】小学版5年级下册 学 校 心 理 健 康 教 育 05 06 方法指南：培养自己学习兴趣的方法 07 01 故事导入 02 心情话吧 03 心灵港湾 08 课堂总结、板书设计 课堂练习：亲子分享 04 活动在线 拓展延伸 鲁班发明锯子的故事： 鲁班是我国古代著名的工匠。有一次，鲁班上山砍树，不小心被一种野草划破了手。他仔细观察这种野草，发现叶子边缘有许多锋利的小齿。他就想，要是能制造出一种带有小齿的工具，是不是就能更轻松地砍树了呢？于是，经过反复试验，鲁班发明了锯子。 阅读裘苑的故事 心灵悄悄话： （1）裘苑为什么会想到设计组合式裙服？ （2）裘苑设计组合式裙服的过程中，得到了哪些帮助？ （3）从裘苑设计组合式裙服这件事中，可以看出她具备哪些优秀品质？ 心情话吧 裘苑为什么会想到设计组合式裙服？ 裘苑看到夏天女同学上体育课前，因学校规定不能穿裙子，需要在卫生间拥挤着换衣服，过程十分麻烦。同时，她在青少年创造发明学校学习时，对 “多功能”“多组合” 知识很感兴趣，便联想到能否设计出兼具裙子和裤子功能的服装，来解决女同学的困扰。 裘苑设计组合式裙服的过程中，得到了哪些帮助？ 一方面，裘苑参加市青少年创造发明学校的学习，老师讲授的创造发明知识和方法，为她提供了理论支持，尤其是“多功能”“多组合” 的知识，启发了她的设计思路。另一方面，妈妈为她扯来几尺布，为制作裙服提供了物质材料。 从裘苑设计组合式裙服这件事中，可以看出她具备哪些优秀品质？ 裘苑具有善于观察的品质，能留意到女同学在体育课前换衣服的不便；拥有强烈的好奇心和探索欲，对新事物充满兴趣，这驱使她对老师讲的 “多功能”“多组合” 知识格外关注；还具备勇于实践和坚持不懈的精神，通过画画、思考、裁剪等一系列实际行动，克服困难，成功设计出组合式裙服。 兴趣在个人成长过程中有哪些作用？ 兴趣是最好的老师，能够激发人的创造热情、好奇心和求知欲。当一个人对所做之事充满兴趣时，会全身心投入，克服事情本身的单调枯燥，努力学习相关知识技能，实现自身目标。在学习方面，兴趣可以让学习更主动、更持久，有助于提高学习质量。 心灵港湾 直接学习兴趣和间接学习兴趣有何区别与联系？ 区别：直接学习兴趣由学习活动本身直接引起，如因喜欢唱歌跳舞而喜欢音乐课；间接学习兴趣则由学习活动的结果引起，如为获得赞赏、好分数等而对学习产生兴趣。联系：二者常常融合在一起，间接学习兴趣在学习过程中很可能逐渐转化为直接学习兴趣，而直接学习兴趣若无特殊情况，大多能长期持续并愈发浓厚 。 如何培养学习兴趣？ 一方面，对于自己喜欢的课程或活动，要经常参与；另一方面，对于不喜欢的课程或活动，也要尝试参与。在这个过程中，逐步改善学习方法，更加努力学习。此外，兴趣并非天生，要认识到可通过后天的实践和体验来培养多方面的、积极的兴趣，尤其是学习兴趣。 活动在线·活动一 我的兴趣 1. 5～6人一组，每个人写出自己最突出的兴趣。 2.写完后，划掉你的这些兴趣。从现在开始，你不再有这些兴趣，也不准你再想这些兴趣。 3.在1分钟的时间内划掉自己的兴趣。 纠结与不舍：“当我拿起笔，准备划掉喜欢画画这个兴趣时，心里特别纠结。每次画画，我都能把脑袋里奇妙的想法变成漂亮的图案，收获好多快乐。一想到以后不能再想这件事，就特别舍不得，感觉像跟好朋友分开一样。” 讨论与分享 请你谈谈“划掉兴趣”时的内心感受，并和小组成员进行交流与分享。 困惑与失落：“划掉踢足球这个兴趣时，我满心困惑。足球是我课余最爱，和小伙伴在球场上奔跑、射门，特别过瘾。现在突然要划掉它，我觉得心里空落落 ... ...