/ 让教学更有效 高效备课 | 科学学科 第2课时教学设计 课题 设计制作笔筒 课型 新授课 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□ 1.教学内容分析 《设计制作笔筒》是人教鄂教版科学一年级下册第四单元第2课，旨在让学生在观察、了解笔筒功能基础上，经历设计与制作过程，初步感知材料特性、结构与功能关系，激发对生活用品设计的兴趣，培养创新意识，为后续科学探究及技术实践活动筑牢根基。 本课探究与实践共设计三大环节：一是观察笔筒，观察笔筒的外观和制作材料；二是利用废旧材料设计笔筒，画出设计图；三是给图设计图制作笔筒并检验笔筒。 2.学习者分析 一年级学生对笔筒的用途有基本认知，接触过塑料、纸质等不同材质的笔筒。学生对笔筒设计制作的兴趣浓厚，但容易出现"想象丰富，操作困难"的情况，如设计复杂造型却难以实现，教师需引导学生简化方案。 3.学习目标确定 科学观念：知道把我们的想法用图和文字表示出来就是设计。 科学思维：运用观察比较的方法，选择设计具有个性和创意的笔筒。 探究实践：能利用废旧材料和工具设计制作一个稳定、实用、美观的笔筒。 态度责任：体会创意设计和制作的乐趣。 4.学习重点难点 重点：利用废旧材料设计制作美观、稳定、实用的笔筒。 难点：依据设计图制作笔筒。 5.学习评价设计 评价内容评价指标表现程度自评互评师评观察笔筒能说出笔筒的外形特点、结构功能和制作材料能基本能不能设计笔筒能利用废旧材料设计稳定、美观、实用的笔筒能基本能不能制作笔筒能依据设计图制作笔筒能基本能不能学习收获 6.学习活动设计 教师活动学生活动环节一：创设情境，导入新课教师活动1 书桌上的文具乱七八糟，怎样才能收纳整齐，方便使用？学生活动1 制作笔筒 活动意图说明：通过情境创设，检测学生是否能利用上节课学习的收纳工具收纳物品，同时激发学生制作收纳用具的兴趣。环节二：观察笔筒教师活动2 笔筒是常见的收纳工具。观察各种笔筒，它们有什么不同？ 温馨提示：从哪些方面观察？ 教师讲解：外观、结构、功能、材料。 教师小结： 笔筒的材料多种多样。 （1）陶瓷笔筒：表面光滑，色彩丰富 （2）木制笔筒：有自然纹理和色泽 （3）塑料笔筒：颜色多，样式多 （4）金属笔筒：结实耐用学生活动2 学生观察交流 活动意图说明：通过观察，帮助学生了解笔筒的形状、结构功能和材料的多样性。环节三：设计笔筒教师活动3 1.如果让我们设计制作一个笔筒，可以利用哪些废旧的材料？ 2.画笔筒设计图，想一想，需要考虑哪些问题 3.快快画出我们笔筒的设计图吧。 提示：设计图上要详细标注使用材料。 4.引导学生展示交流设计图 我们的笔筒是用_____做的，这个部分可以用来_____。 5.教师小结 把我们的想法用图和文字表示出来，就是设计。学生活动3 纸筒、雪糕棍、饮料瓶、纸盒等 （1）怎样分类放置不同的文具？ （2）怎样让笔筒更稳定？ （3）笔筒多高合适？ （4）怎样让笔筒更美观？ 学生按照句式介绍自己的设计图活动意图说明：工程设计是制作的前提，引导学生的设计要具有个性和创意性，为后面的制作做铺垫。环节四：制作笔筒教师活动4 1.准备制作材料 纸筒材料、制作工具（剪刀、皮筋、胶带）、包装材料（卡纸） 2.温馨提示：根据设计图制作笔筒 3.引导学生看示意图说说制作步骤 4. 把笔装进笔筒，它符合我们的设想吗？ （1）稳定 （2）高度适宜 （3）方便使用 （4）美观学生活动4 自己准备 包装———剪齐———摆放———捆扎 把笔装进笔筒，并自我评价活动意图说明：在制作过程中，引导学生按照设计图制作，培养学生实事求是精神和严谨的科学态度。 7.板书设计 设计制作笔筒 明确任务———观察原型———画设计图———准备材料和工具———根据设计图制 ... ...
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