9.1压强（课件）

第3节 压强 八年级物理上册 ?人教版 第九章———压强 教学目标 一 02 通过科学探究活动，经历观察物理现象的过程，培养学生观察、实验能力，分析、括、思维能力。 科学思维 01 通过实验，理解压强；能应用压强知识进行有关计算，解释简单的现象和解决简单问题；知道日常生活中压强增大和减小方法。 物理观念 03 通过实践和探究，让学生感觉科学就在身边。培养学生对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理的精神，树立正确的世界观和唯物主义观。 科学探究 04 培养学生观察思考，勇于发现乐于探究的学习习惯，以及应用物理知识解决实际问题的能力。 科学态度与责任 教学引入 二 40颗钉子扎不破轮胎，却能被8颗钉子扎破，你知道其中的奥秘吗？ 【视频欣赏】 1. 压力 物理学中，把垂直作用在物体表面的力叫做压力(F)。 压强 三 产生条件 接触且挤压 压力方向 垂直于接触面指向被压物体 作用效果 使物体发生形变 压力大小 静止在水平面上的物体，对水平面的压力大小等于重力。 压强 三 F F F 木块对斜面的压力，方向与斜面垂直，作用点在斜面上。 图钉尖对墙面的压力，方向与墙面垂直，作用点在墙面上。 茶杯对水平地面的压力，方向与地面垂直，作用点在地面上。 【压力方向】 压强 三 【压力和重力的区别】 压力 重力 区别 定义 产生原因 方向 作用点 推、挤、压等都能产生 地球吸引 垂直作用在物体表面的力 由于地球吸引而使物体受到的力 垂直受力面指向被压物体 竖直向下 重心 作用在被压物体表面 压强 三 【压力的作用效果】 人对地面的压力使地面发生形变，这种形变很小，我们的肉眼看不到。 雪地脚印 重物压弯面板 压力作用在接触面上，使物体发生形变。 　　两个人对雪地的压力是差不多的，然而一个人的脚陷进雪里，另一个人却没有。那么影响压力作用效果因素都有哪些呢？ ？ 想想议议 压强 三 压强 三 【实验探究】压力的作用效果 猜想与假设： 提出问题： 压力作用效果与什么因素有关？ 压力大小 受力面积有关 两只手指同时按压铅笔两端，感受一样吗？ 实验方法： 控制变量法 分别控制压力大小或受力面积两个变量。 转换法 通过海绵的凹陷程度反映压力的作用效果。 压强 三 实验方案： 实验过程： 形变显著的物体（如海绵、沙子等）、压力小桌、砝码 　　保持受力面积相同，将砝码放在桌上，进行比较；保持压力大小相同，改变受力面积，进行比较。 {5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A} 压力大小 受力面积 压力作用效果 1 桌子的重力 桌面 不明显 2 桌子的重力 桌脚 明显 3 桌子、砝码的重力 桌脚 很明显 压强 三 实验结论： 压力的作用效果跟压力大小和受力面积有关。 在受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显； 在压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。 压强 三 交流与讨论： 实验中比较压力作用效果的方法。 相同面积（S），比压力（F压） 相同压力（F压），比面积（S） 压强 三 当面积（S）和压力（F压），都不同该如何比较呢？ 压力 受力面积 比较压力的作用效果，该比值越大，则压力的作用效果越显著。 压强 三 2. 压强 ①物理意义：表示压力作用效果的物理量。 ②定义：在物理学中，物体所受压力的大小与受力面积之比叫做压强。 ③公式： 压强 = 压力 受力面积 p = F S 如果用p表示压强、F表示压力、S表示物体受力面积，则有 压强 三 ④压强的国际单位 “1pa”的含义：1m2的受力面积上受到的压力是1N。 压强 = 压力 受力面积 专用名称叫帕斯卡，简称帕，符号为Pa 牛顿（N） 平方米（m2） 压强的单位 N/m2 读作 牛每平方米 压强 三 ⑤生活中常见压强值 一张报纸对折后平铺在地面上，对地面的压强约为1Pa。 一颗西瓜子放在桌面上对桌面的压强约20Pa。 学生站立时对地面 ... ...