浙美版（2024）一下 第四单元第13课《果实累累》教案

中小学教育资源及组卷应用平台 一年级下册 第13课 果实累累 教学设计 课题 果实累累 单元 第四单元 学科 美术 年级 一年级 教材分析 《果实累累》这一课是浙美版一年级下册美术教材中的一个重要内容。本课程的设计旨在通过结合大自然的收获，以果实为具体案例引导学生用剪纸的方式剪出果实的美术作品，在课程中帮助学生循序渐进地掌握果实的美术化表现和外形特征，将实际物品进行抽象化以此体现收获的创作，提升他们的动手实践能力。既有理论知识的讲解，也有艺术创作的实践部分，从而提升参与课题的积极性。教材通过一系列富有启发性的教学活动，让学生在轻松愉快的学习氛围中，掌握基本的美术创作技能，同时增进学生与教师之间的交流与理解。 2022新课标要求 1、强调学生的创意实践，鼓励学生在剪纸创作中融入个性化的元素，同时提高他们的动手操作能力。2、鼓励学生将自然元素（如果实）与剪纸艺术形式相结合，通过观察和分析果实的形态、色彩、纹理等特征，进行创作。3、通过剪纸这一传统艺术形式，课程也注重培养学生对中国传统文化的理解。果实象征着丰收、繁荣和生长，学生可以通过剪纸作品表达对传统文化的理解和对自然界生命力的感悟。 学习目标与核心素养 1.艺术表现：学生可以通过艺术表现技巧，如对比、层次感、剪裁、折叠等方式，展现果实的形态美。例如，通过细致的剪纸技法表达果实的轮廓、线条以及质感，从而提升学生的表现技巧。2.创意实践：能使用不同的工具、材料和媒介，在传统的基础上进行创新，学生通过对果实形态的观察和分析，发挥个人创意，可以在剪纸作品中进行艺术加工与创新。3.审美感知：通过剪纸艺术的实践，学生能够更好地感知形状、空间和构图的美。果实在视觉上既有圆润的曲线，也有对比强烈的色彩，学生通过剪纸的方式能够提升对这些美学元素的敏锐度。 4.文化理解：果实作为自然元素，往往在传统文化中具有丰富的象征意义。如探索葡萄石榴等水果在民间故事、节庆中的象征意义。 学情分析 本课程的目标群体为一年级学生，他们大多在6-7岁之间，初次接触系统化的美术课程。由于年龄较小，他们的认知能力、动手能力和情感表达都处于发展阶段。大部分学生对于美术课程充满好奇和兴趣，但个体差异较大，部分学生在美术方面的天赋和兴趣可能更为突出。 重点 学习果实的形态特征及其在剪纸中的表现，掌握基本的剪纸技巧和工具使用。 难点 如何将复杂的果实形态简化为剪纸图案。 材料准备 水果、剪刀、刻刀、剪纸专用纸、铅笔、尺子、彩纸、素描纸、铅笔、橡皮等绘画材料。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、情景导入果实是大自然的馈赠，也是人们辛勤劳动的成果。拿起剪刀和彩纸，你会怎样表现丰收的喜悦呢？（出示图片）2、观看视频。 观看图片和视频，了解水果剪纸艺术。 初步思考课堂问题，让学生了解本课所学内容。 讲授新课 小知识石榴、葡萄等果实常被赋予吉祥的寓意，是深受民间百姓喜爱的剪纸题材。一、学一学不同果实的外形（出示图片）二、试一试选择一种果实的外形，尝试剪出不同的装饰纹样吧！（出示图片）剪纸注意事项设计草图：在剪纸之前，先画出草图，确定水果的形状和细节。注意对称性：如果需要对称的水果形状，确保在折叠纸张时对称剪裁。剪裁顺序：从外到内剪裁，避免在剪裁过程中损坏已经完成的部分。三、学一学不同的装饰纹样欣赏花样水果剪纸提示可以用对折剪的方法表现多个果实。准备一张正方形的纸，对折；纸张上画出半个苹果的形状，按纸上画出的线条剪出来；将剪下的图案展开，一个大苹果就这样剪好了。可以用连折剪的方法表现多个果实。把材料纸沿长边折成适当的宽度；把材料纸整理成曲线式折叠方式并压平；画出要剪的西瓜图案并剪开多余的 ... ...