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课件网) 秦文君 儿童文学作家，出版作品600多万字。 简介 作者 统编版小学语文三年级下册 剃头大师 一把磨得锃亮的剃刀 一把老掉牙的推剪 什么样的人可以称为“大师”？ 什么样的人可以称为“剃头大师”？ 文中的“剃头大师”和“害人精”分别指谁？ 一边默读一边思考刚才的问题。 初读 课文 学习 生词 小沙每次都是被姑父押进理发店的，而且，姑父还得执一把木尺在一旁监督，否则，小沙准会夺门而逃。 “执”是什么意思？ 用动作演一演“执木尺”？ 大师 表弟 胆小 中药 姑父 理发 欢迎 仇人 摆布 双倍 过年 央求 虽然 天分 电灯泡 整体 感知 文中的“剃头大师”和“害人精”分别指谁？ “我” “剃头老师傅” “我”、“老师傅”和小沙之间发生了什么事情？ 用自己的话说说课文的主要内容？ “害人精” “害人精”是什么意思？ “害人精”是称呼精于干坏事害人的人。 小沙为什么把老师傅叫作“害人精”？默读 课文4--6自然段，画出相关的语句，并做上批注。 老师傅会怎样摆布小沙？ 看到那把剃刀，小沙担心什么？ 任由摆布 通过想象画面，我们读懂了小沙称老师傅是“害人精”的原因。 吃尽苦头 受刑一样 你们有过类似的经历吗？“一绺”什么意思？ 可以把“咬住”改成“夹住”吗？ 结合生活经验，我们读懂了小沙称老师傅是“害人精”的原因。 付双倍钱 你知道“耿耿于———的意思吗？ 联系上下文想一想，也可以查一查词典。 任由摆布 吃尽苦头 受刑一样 付双倍钱 一天，“我”到小沙家玩，谈起理发店的 事情，我问小沙：“理发店里的害人精真有那 么可怕吗？” 小沙痛苦地说：“是啊！害人精总是 ，而且 ，最难受的 是 ，这还不算，最 让我耿耿于怀的是 ！” “大师” 我是怎样给小沙剃头的呢？自由读7--18自然段， 完成思维导图。 结合理发过程说说，我是不是“剃头大师”？ 再读课文7--18自然段，从哪些语句可以看出我 不是大师？ 作者称自己为剃头大师，其实是反语，是一种 调侃，用它作为题目，能吸引读者的兴趣。 课文为什么用“剃头大师”作为题目？ 比较：“害人精”和“剃头大师”理发的不同之处。 不同之处 “害人精” 给小沙剃头 “剃头大师” 给小沙剃头 工具 剃刀、推剪 剪刀 过程 痛苦 愉快 结果 给小沙理个合格的头发 害小沙剃了个光头 费用 双倍 免费 品味语言 “我”为什么说“世界上再也没有比他更优秀 的顾客了”？ 因为在年幼的小沙看来，“我”剪得非常流畅，不痛也不痒，又没伤到他的耳朵，就比老师 傅强太多了。小沙对发型是否漂亮是不太在意的，所以“我”才认为“世界上再没有比他更优秀的 顾客了”。 “我”把根本不会理发的自己称为“剃头 大师”，把表弟称为“世界上最优秀的顾客”， 不禁让人一笑。文中还有哪些地方让你读着读着 就笑了呢？请找出来。 《剃头大师》是一个很有趣的儿童故事， 语言风趣幽默，略带调侃的意味。让我们读着 读着，不由地发出笑声，让我们感受到了儿童 的天真和可爱。 书写 生字 左右结构： 上下结构： 半包围结构： 独体字： 上下结构： 上面部分三横距离均等 先写“白”， 再写长撇。 推荐 阅读 ... ...
