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课件网) 第 六章 人体生命活动的调节 第三节 神经调节的基本方式 如果手指被仙人掌的刺扎了一下，或者不小心烫了一下，你是先感觉到疼，还是先把手缩回来？为什么会这样呢？ 情 境 导 入 第三节 神经调节的基本方式 任务一：反射 人体通过神经系统，对外界或内部各种刺激所发出的有规律的反应，就叫反射。 初学自行车，总是东倒西歪，经过多次练习才能掌握平衡 有的活动是天生就会，比如孩子生下来就会吮吸母乳 神经调节的基本方式是反射。 新 课 探 究 第三节 神经调节的基本方式 活动1：下列例子属于反射吗？ 含羞草叶片被触碰后迅速合拢 草履虫趋利避害 反射一定通过神经系统，没有神经系统的生物对外界刺激作出的反应叫应激性。 金鸡报晓 √ × × 新课探究 情境导入 课堂小结 活动2：膝跳反射实验 目的要求： 尝试做膝跳反射实验，举例说出什么是反射。 方法步骤： 1、每两位同学一组，两人轮换进行实验。 2、一位同学作为受试者坐在椅子上，一条腿着地，另一条腿自然地搭在这条腿上。 3、另一位同学用手掌内侧的边缘，迅速叩击一下受试同学上面那条腿膝盖下面的韧带，同时观察这条腿有什么反应。 新课探究 情境导入 课堂小结 讨论 1.叩击韧带时，小腿有什么反应？ 小腿迅速抬起 2.这种反应是生来就有的，还是在生活中逐渐获得的？ 生来就有 3.该反射受大脑控制吗？为什么？ 膝跳反射不受大脑控制，其神经中枢位于脊髓，但是神经冲动也会传向大脑，使人感觉到膝盖被叩击。 新课探究 情境导入 课堂小结 活动1：为什么膝跳反射可以不受大脑控制呢？ 让我们一起来研究反射的结构基———反射弧。 感受器：接受刺激，产生神经冲动。 传出神经：传导神经冲动 神经中枢：分析并产生神经冲动 传出神经：传导神经冲动 效应器：作出反应 神经节 神经冲动的传导方向：感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器 新课探究 情境导入 课堂小结 任务二：反射弧 活动2：试着描述一下膝跳反射的过程。 感受器（膝部韧带） 传入神经 神经中枢（脊髓） 传出神经 效应器（传出神经末梢和所支配的腿部肌肉） 新课探究 情境导入 课堂小结 活动3：在缩手反射的过程中，是先缩手再感觉到烫，还是先感觉到烫再缩手呢？为什么？ 先缩手，再感觉到烫 原因 在完成缩手反射的同时，脊髓中通向大脑的神经元，还会将冲动传到大脑。使人感觉到烫。 由于传向大脑的路径较长，在大脑作出判断之前，手指已经缩回了。 这样的反射可以保护机体不受伤害。 新课探究 情境导入 课堂小结 活动4：如果反射弧中的某一环节受损，反射活动还能完成吗？ 不能，反射弧必须完整才能完成反射。 受损部位 对功能的影响 感受器 传入神经 神经中枢 传出神经 效应器 无感觉，无效应 无感觉，无效应 无感觉，无效应 有感觉，无效应 有感觉，无效应 新课探究 情境导入 课堂小结 反射完成需要满足的条件： 条件 1.有体内外的刺激 2.反射弧结构完整，任何一个部分发生病变，反射都不能进行 两个条件缺一不可 新课探究 情境导入 课堂小结 条件反射 生来就有，如：缩手反射、眨眼反射、排尿反射和膝跳反射。 活动1：阅读课本，找出反射的类型。 非条件反射 后天获得，如，同学们听到上课铃声，就会迅速的走进教室。 脑干或脊髓控制 大脑皮层控制 新课探究 情境导入 课堂小结 任务三：反射类型 活动2：判断下面的反射属于条件反射还是非条件反射？ 3.说到酸梅分泌唾液 1.吃到酸梅分泌唾液 2.看到酸梅分泌唾液 与语言文字有关的反射都是条件反射，也是人类特有的反射。 条件反射 非条件反射 非条件反射 新课探究 情境导入 课堂小结 ①吃梅止渴 ②谈虎色变 ③望梅止渴 ④画饼充饥 ⑤大雁南飞 ⑥老马识途 ⑦红灯停，绿灯行 ... ...
