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课件网) 第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融 时代特征 第16课 三国鼎立 第17课 西晋的短暂统一和北方各族的内迁 第18课 东晋南朝时期江南地区的开发 第19课 北魏政治和北方民族大融合 第20课 魏晋南北朝的科技和文化 北朝 南朝 现学现用 第16课 三国鼎立 第17课 西晋的短暂统一和北方各族的内迁 第18课 东晋南朝时期江南地区的开发 第19课 北魏政治和北方民族大融合 第20课 魏晋南北朝的科技和文化 1.最能体现以下单元内容的阶段特征是（ ） A. 早期国家与社会变革 B.政权分立与民族交融 C.繁荣与开放的时代 D.民族关系发展与社会变化 B 宋、齐、梁、陈 北朝 南朝 东魏 北齐 北魏 西魏 北周 淝水之战 （前秦VS东晋） 魏 蜀 吴 三国 鼎立 西晋 东晋 十六国 秦 西汉 东汉 （赤壁之战） 朝代更迭 政权分立 知识框架 民族交融 民族迁徙 少数民族内迁 北方人口南迁 与汉族杂居，逐渐交融 江南地区得到开发 政治改革 北魏孝文帝改革 促进北方民族交融 科技文化 农学、数学、书法、绘画、雕刻… 外戚宦官交替专权 农民揭竿（黄巾起义） 军阀割据混战 东汉（25--220年）末年军阀割据示意图 皇帝大权旁落 主题一 三国两晋南北朝的政权更迭 一、政权分立（三国鼎立局面的形成、东晋十六国、南北朝的更替) 东 汉末年 吴 魏 蜀 战役 官渡之战 赤壁之战 交战双方 结果 意义 共同特点 袁绍vs曹操 曹操vs孙刘联军 曹操获胜 孙刘联军获胜 为曹操统一北方奠定基础 为三国鼎立奠定基础 以少胜多 易错易混： 曹操是东汉末年的人物， 不是三国时期的人物。 220年 曹丕 洛阳 221年 刘备 成都 229年 孙权 建业(南京)三国鼎立局面形成 评价三国鼎立局面：局部统一；促进经济社会发展 吴国船队曾到达夷洲（现在的台湾） 局部统一 发展农业，兴修水利 促进西南地区的开发 曹操的主要贡献是（ ） A.完成了北方的统一 B.结束了州郡割据的局面 C.改善了民族关系 D.加强了大陆与台湾的联系 A 第16课 三国鼎立 评价任务：三国鼎立 A B C 220年，曹操的儿子曹丕在洛阳称帝；221年，刘备在成都称帝；229年，孙权在建业称帝。三国鼎立的局面形成于（ ） A.公元2世纪前期 B.公元2世纪后期 C.公元3世纪前期 D.公元3世纪后期 C 一、政权分立（三国鼎立局面的形成、东晋十六国时期、南北朝的时期 东 汉末年 吴 魏 蜀 西晋 十六国 东晋 北魏 东魏 西魏 北周 北齐 北朝 宋 齐 梁 陈 南朝 隋 局部统一 短暂统一 266年，司马炎称帝 评价任务 1.三国两晋南北朝时期，多个政权并立，政局纷乱复杂。下列示意图①处的政权建立者是（ ） B 主题二 民族交融 人口迁徙：北方游牧民族内迁、人口南迁 经济发展：江南地区的开发 政治改革：北魏孝文帝改革 科技文化成就 二、什么是民族交融 民族交融是双向交融，以汉化为主的过程。 少数民族之间相互借鉴 少数民族学习汉族文化 汉族学习少数民族文化 相互学习 你中有我 我中有你 碰撞 交融 发展 二、民族交融史实一--民族迁徙：少数民族内迁、北人南迁 少数民族内迁—从北方迁往中原地区 北人南迁—从中原地区迁往长江以南地区 五胡内迁： 匈奴、鲜卑、羯、氐、羌 影响：一方面加剧了中原局势的混乱，一方面促进了北方民族大交融 影响：促进了江南地区的开发 三国两晋南北朝时期民族流动示意图 民族交融的方式一：各族人民友好交往 我国古代历史上第一次大规模的人口迁徙高潮出现在（ ） A.西汉 B.东汉 C.西晋 D.东晋 C 二、民族交融影响之一--促进江南地区的开发 江南地区的开发 原因 根据材料，概括东晋南朝时期江南地区迅速发展的原因。 材料一 《齐民要术》记载，当时中原农业生产工具不下30种，随着北方人民的大量南徙，可以断言，必然会把生产工具携 ... ...
